Малыши и дошкольники

Игры и игрушки

Ваш старший становится все более социальным существом. У него появились собственные друзья, и он наслаждается разговорами, шутками и играми с ними. Вы можете быть слегка удивлены или обескуражены тем, как быстро вы оказались отодвинуты на задний план. Пока и на короткое время вы перестаете быть первым и лучшим товарищем по играм для своего ребенка.

Все это в порядке вещей. Однако не отступайте. Пусть ваш ребенок и обзавелся новыми друзьями — это не означает, что вы должны перестать играть с ним. Ваш ребенок по-прежнему нуждается в общении и играх с вами. Через игры вы можете развивать его мыслительные способности и язык, его находчивость и изобретательность, которые он будет потом проявлять в играх со своими друзьями, с самим собой и снова с вами, заставляя вас радоваться достигнутым результатам.

Поиск домашней активности

Во что же и как должны вы играть со своим ребенком? Отчасти это зависит от того вида активности, которым ребенок был занят в детском саду.

Игры на стороне

Если в детском саду ваш ребенок проводит большую часть времени, бегая по двору, постарайтесь выбрать для него дома более тихую и созерцательную активность (чтение, пение или просто беседу).

Более всего дома ребенок нуждается в вашем особенном внимании к нему, которое трудно встретить у чужих, в том, чтобы вы направляли всю свою родительскую энергию на удовлетворение его желаний и потребностей. Как бы много времени ни провел ребенок с другими, он все равно бесконечно нуждается в вас. Если он только изредка просит пригласить в дом его друзей, это значит, что ему не хватает общения с вами.

Домашние игры

Если ваш трехгодовалый малыш не посещает детский садик, он нуждается в гораздо большем руководстве с вашей стороны при выборе игровой активности. Вы обязаны определить структуру его развлечений, отдыха и обучения. Расширение кругозора малыша ложится всецело на ваши плечи.

Старайтесь разнообразить игровую активность. Устраивайте тихие созерцательные часы, когда ребенок читает и пересказывает, решает головоломки и слушает музыку или занимается музыкой. Но не забывайте и об активном проведении времени за пределами дома, если позволяет погода: играх в мяч, салочки и других подвижных играх на природе. Посетите ближайшую детскую площадку, где ребенок может покататься с горки, покачаться на качелях или покарабкаться по лестницам.

Вы ближе всех к вашему ребенку. Переговорите с ним, чтобы узнать его интересы. Если он задает много вопросов о животных; возьмите в библиотеке книжки о них и сходите в зоопарк или ближайший парк. Если он увидел машину скорой помощи или пожарную машину и стал интересоваться тем, почему они издают так много шума, расскажите ему немного об этих вещах и, если нужно, расширьте его знания об этом с помощью книг. Можно даже прогуляться с ним до ближайшей пожарной команды или побывать в госпитале. Помогайте малышу как можно больше узнать о предмете, заинтересовавшем его, и поощряйте его интересоваться разными вещами на свете. Не забывайте о том, что вы его первый и лучший учитель.

Знакомы ли вы с настольными играми?

Три года — превосходный возраст для знакомства с настольными играми, в особенности, если и вам по вкусу этот род игр. Подобные игры учат ребенка пониманию того, что такое стремление выиграть или спортивный азарт, что такое успех, а также разочарование и неудача. Он учится тому, что независимо от результата — выигрыша или поражения — каждый раз он может начинать все заново. Игры дают вам возможность научить дошкольника правилам, объяснить ему, что такое честность, а также везение. Игры помогают ему развивать и концентрировать внимание.

Настольные игры учат также социальной модели поведения. Почти все они построены на очередности ходов, на делении кубиков или карточек, ожидании, и предполагают честное состязание партнеров. (Старайтесь делать игру как можно более увлекательной и забавной, не слишком фокусируясь на том, кто выиграл.)

Помимо навыков социального общения, лучшие детские игры помогают детям отточить интеллект, поскольку они предполагают умение считать или сравнивать цвета, например. Большинство игр с картинками построены на соревновании цветов или номеров или сравнении номеров. Игры типа рисованного лото помогают расширить словарь ребенка и развить его зрительную память.

Начинать надо с простейших настольных игр. Если ребенку придется запоминать кучу разных условий и правил, — он или вы, кто-то из вас — быстро утратит терпение, а значит и интерес к игре. Хороши для начала игры, которые построены на движении фишек по доске, на бросании кубиков с номерами и подсчете очков, не свыше шести.

Точно так же, начиная знакомить ребенка с картами, выбирайте что попроще, а не хватайтесь сразу за бридж.

Это нечестно! Я никогда не выигрываю!

Должны ли вы дать ребенку победить в каких-то играх? Иначе говоря, должны ли вы сознательно поддаться ему?

Вы можете сказать, что ваш намеренный проигрыш приподнимет дух ребенка. Но вместо того, чтобы сообщать ему

чувство ложной уверенности, попробуйте играть так хорошо, как можете. Если ребенок проигрывает, пусть так и будет. В конце концов чадо должно знать обе стороны спортивного этикета: не только как красиво выигрывать, но и как красиво проигрывать, не унижая себя проявлением разных негативных эмоций.

Вам хочется, чтобы ребенок получал удовлетворение от игры. А если он постоянно проигрывает, есть вероятность того, что он не захочет в который раз оттачивать свое спортивное мастерство и утратит интерес к этой игре. Поэтому, если вы хотите поддержать в нем этот интерес, позвольте ему выиграть где-то в половине раз.

Но вы можете избрать и постоянную жесткую линию — не поддаваться в игре, если считаете, что лишаете ее этим смысла. В таком случае вам лучше выбирать игры, результат которых зависит строго от удачи или случайности, игры, которые не требуют большого умения.

Но конечно, ваш ребенок должен уметь и красиво проигрывать. Другие дети не позволят ему легко обыграть себя. Вашему ребенку придется усвоить горькую истину: каждый из детей желает выиграть, но победитель бывает только один.

Победа в игре, особенно если побит старший, более сильный и ловкий противник, может доставить вашему ребенку великую радость и необыкновенный взлет самоуверенности. Это дает и вам, в свою очередь, возможность научиться сохранять хорошую мину при плохой игре (если вам это, конечно, удастся).

Читая книжки

Если вы еще не почерпнули информацию из глав 7 и 14 нашей книги, то мы готовы повториться — читайте вашему ребенку как можно чаще.

Теперь, когда ваш ребенок достаточно взрослый, выбирайте для него более сложные книжки, где больше текста, а не просто иллюстрации на каждой полосе с лаконичными подписями или двустишиями.

Иллюстрации в книжках для трехлетнего малыша должны поддерживать в нем интерес к сюжету. Выбирайте книжки с простыми и понятными историями о дружбе, семье, машинах и поездах, а также о животных, которые ведут себя как люди. (Попробуйте также читать книжки со стихами для детей.) Истории содержат много новых слов и идей для трехлетнего ребенка, и они развивают его понимание реального и воображаемого миров.

Вы и ваш ребенок по несколько раз перечитываете одни и те же истории. Будьте терпеливы. Повторное чтение помогает вашему ребенку запоминать книжки, и этот багаж окажется для него весьма полезным, когда он сам попробует читать слова.

Помогайте вашему малышу лучше понять текст, прибегая к особенной интонации, делая паузы и обсуждая с ним картинки. Задавайте ему вопросы типа: Как ты думаешь, что случится потом? Поощряйте ребенка к тому, чтобы он задавал вам вопросы по тексту или о картинках, даже если это прерывает историю.

Если вы читаете ребенку перед сном, оставляйте запас времени, чтобы не спешить и не глотать слова. Читайте медленно и четко, чтобы он слышал слова и понимал их значение.

В местной библиотеке вам помогут найти немало книг, которые понравятся вашему ребенку. Вам будет легче привить ребенку любовь к чтению, если вы продемонстрируете ему, что тоже очарованы книжками. Ему будет интересно узнать, что в мире взрослых существуют не только занимательные, но и полезные книжки. Поэтому заглядывайте вместе с ребенком в энциклопедии и другие справочные издания, чтобы ответить на его вопросы.

Теперь я знаю азбуку (и цифры тоже)

Частое чтение вместе с ребенком помогает ему привыкнуть к буквам алфавита. И хотя не стоит оказывать давление на трехлетнего ребенка с тем, чтобы он учился читать, начните понемногу знакомить его с алфавитом. Попробуйте показать ему написание нескольких простых слов — в особенности таких, которые часто повторятся в тексте. Покажите ему, как пишется его собственное имя. Объясните, как соотносятся буквы с определенными звуками.

Используйте любую возможность для того, чтобы познакомить ребенка с цифрами. Вы не должны учить его сложному счету или основам арифметики, но попробуйте считать с ним во время чтения, на кухне, за обедом, в ванной или при одевании. Сколько собачек на странице? Сколько яиц приготовить на завтрак? Сколько пуговиц на его рубашке?

Не заставляйте ребенка бессмысленно заучивать наизусть цифры. Простое перечисление (один, два, три, четыре) ничего не говорит вашему ребенку. Это не поможет ему понять, что такое цифры, и зачем они нужны. Это даже нельзя назвать счетом, поскольку счет предполагает наличие пересчитываемых предметов.

Сообразив, что такое цифры, и зачем они, ребенок быстро продвинется вперед. Он начнет совершать простейшие арифметические действия: прибавлять три книжки к другим двум, вычитать одно пирожное из стопки, уложенной на блюде, и делить состав железнодорожных вагончиков (три тебе и три мне). При этом, испытывать радостное возбуждение будет не только он, но и вы.

Весь мир — театр

У трехгодовалого малыша фантазия никогда не дремлет. Он без конца изобретает новые сценарии игры и подражает разным людям и профессиям. Его трехколесный велосипед превращается то в автомобиль, то в машину скорой помощи, в мотоцикл или в пожарную машину — каждый раз со своим особенным шумом. Простые картонные коробки превращаются в машины, лодки, поезда, дома, туннели, пещеры, кукольные театры и замки. Трехгодовалый малыш любит устраивать палатки или домики для игры, и он будет счастлив, сели вы поможете ему, накрыв одеялами стулья или столы.

Если к вашему ребенку придет один или несколько друзей, много шансов за то, что они начнут играть в наш дом: готовить еду в кукольной посуде, укладывать ребенка (куклу) спать и так далее. Они начнут копировать все то, на что успели насмотреться у себя в доме за свои три года. Благодаря этой игре дети получают навыки социального общения, поскольку им приходится договариваться о чем-то и распределять роли между собой.

Играя, ребенок имитирует поведение взрослых, но уже слишком заметна разница между его игровым поведением в два года и теперь. Он не просто копирует, но вживается в роль и развивает ее по-своему. Костюмный реквизит уже не на первом плане в его игре (хотя он все еще важен); главное — это правильно поступать и говорить.

Большинство фантазийных игр ребенка не требуют вашего участия. Воображение малыша заработает сильнее, если вы позволите ему действовать по его собственному сценарию и останетесь в стороне. Пусть он творит свой мир, но если он пригласит вас принять участие в игре, присоединяйтесь как можно охотнее. Однако выдерживайте отведенную вам роль и не пытайтесь контролировать ход сценария.

Фантазии также помогают ребенку проиграть какие-то тревожные ситуации в его жизни и таким образом освободиться от них. Например, он может часто играть в доктора и брать на себя роль пациента, которому требуется госпитализация. Или при появлении в доме новорожденного он может начать изображать из себя родителя.

Несколько слов о военных играх. Большинство ребят с удовольствием погружаются в них, несмотря на противодействие родителей. Всеми средствами избегайте того, чтобы покупать игрушечные пистолеты и сабли, если такие вещи приносят вам дискомфорт; хотя это и весьма трудно — оказаться в стороне от насилия, которым пропитаны наше общество и наша культура.

Поэтому не удивляйтесь, застав однажды малыша с рогаткой в руке или с палкой, за неимением сабли. Вместо того чтобы тратить впустую время на запреты и уговоры, сосредоточьтесь на том, чтобы научить ребенка ценить ненасильственный метод улаживания споров в реальной жизни. (Ваш ребенок должен понять разницу между фантазией или игрой и реальностью.)

Физическая активность

Она помогает малышу установить предел свои возможностей. Карабканье по лестницам, управление своим телом при раскачивании на качелях, восхождение на спиральную горку — все эти упражнения развивают равновесие, координацию, силу и ловкость дошкольника. И еще один плюс — они помогают ребенку выплеснуть излишнюю энергию.

Для развития мускульной силы ребенка, его координации и равновесия весьма полезны всевозможные хороводы, типа Баба сеяла горох, прыг-скок, прыг-скок, когда участники хором повторяют за лидером стишки и выполняют разные движения под музыку, держась за руки. Отведите ребенка на ближайшую к вашему дому детскую площадку, там вы найдете все необходимое для развития его физических способностей: лестницы, горки, качели разного вида и качалки. Ему будет не только полезно, но и очень весело проводить время на такой площадке. И если вы планируете усадить его на трехколесный велосипед, сделайте это сейчас. Если вначале он будет перебирать ногами по земле вместо того, чтобы жать на педали, это упражнение будет весьма полезным для его мускулов ног.

Искусство ради искусства

Ближе к трем годам художественные способности ребенка заметно улучшаются. По мере того как он оттачивает координацию рук и зрения, рисунки его делаются все более узнаваемыми. Возможно, вертикальные линии удаются ему все еще лучше горизонтальных. Но однажды он вдруг нарисует круг или, по крайней мере, неправильный овал. Он заметит, что в зависимости от нажима можно получать линии разной толщины.

Ребенок захочет поэкспериментировать с ножницами (разумеется, они должны быть безопасными). Вначале, он, вероятно, вырежет ими бахрому внизу какого-нибудь клочка бумаги. Но к концу третьего года уже будет в состоянии изрезать целую бумажную простыню. Поэтому прежде, чем открыть для него доступ к ножницам, убедитесь, что он обеспечен бумагой в избытке — старыми газетами и журналами, просто обрезками. Иначе вы найдете изрезанными свежие утренние газеты, письма, телефонную книгу и так далее.

Ваш ребенок будет очень гордиться собой, вырезая, рисуя и раскрашивая. В три года удовлетворение доставляет еще сам процесс творческого труда, а не результат. Не заставляйте ребенка без конца определяться со своими творениями, приставая к нему с вопросами: Что это? Возможно, он просто действует наугад, стараясь понять, что может выйти из беспорядочных обрезков или из нагромождения линий разных цветов и толщины.

Старайтесь не навязывать собственное видение настоящей или будущей работы малыша. Если он с гордостью показывает вам свое произведение и вы хотите подбодрить его, говорите только о том, что видите.

В твоем рисунке много голубого. Мне тоже нравится голубое.

Очень симпатичные спиральки.

О, ты раскрасил каждый сантиметр этой бумаги!

Как здорово ты поработал этими ножницами!

Какой-то результат может прийти позже, к концу года, а еще вероятнее, после того, как малышу минет четыре. Если вам случайно удастся угадать, что изобразил ваш малыш, вы можете усилить его гордость за свою работу. Но если вы ошибетесь, он может переживать свой провал, решив, что его рисунок неудачен, или он может подумать, что вы что-то вроде идиота или лунатика, раз вам не удалось узнать великолепно нарисованную вещь.

Главное, что нужно запомнить

Игры помогают вашему ребенку приобрести навык социального общения (необходимость делиться, соблюдать очередность, умение выигрывать и проигрывать), а также усвоить азы обучения (счет, алфавит, рисование и так далее).

Если вы под давлением каких-то соображений не хотите поддаваться в игре своему ребенку, выбирайте такие игры, где победа зависит не от ловкости и умения, а от случая.

Старайтесь научиться художественному чтению, чтобы оживить содержание книги для малыша.

Избегайте навязывания ребенку вашей собственной концепции его художественных работ.

Декларация независимости в четыре года

Четыре года — трудный возраст. Ваш ребенок теперь смел и предприимчив, но еще достаточно мал для того, чтобы пересечь улицу самостоятельно. Как общественное существо он стремится к сотрудничеству и хочет быть полезным, но в нем еще слишком сильна тяга к упрямству и капризам. Он еще нуждается в дневном сне, но не желает тратить на него время и вертится без остановки весь день. Он уже почти созрел для школы, но хочет, чтобы папочка с мамочкой оставались поблизости.

Четыре года — трудный возраст и для родителей. Вы понимаете, что скоро вам предстоит выпустить его в большой мир, но еще не уверены, что он готов для него. Вы хотите помочь ему стать более самостоятельным, но боитесь, что он уже не потерпит вашего руководства над ним. Вы надеетесь превратить этот год в нечто особенное, но ваш несносный настырный ребенок постоянно действует вам на нервы.

Но вы должны пройти и пройдете через этот трудный год. Для этого вам нужно научиться не вмешиваться в его дела, а лишь незаметно подводить его к самостоятельному верному решению.

ВЫ ДУМАЕТЕ, ЧТО ВОЗРАСТ ДВА ГОДА БЫЛ САМЫМ ТЯЖЕ ЛЫМ? ЧЕТЫРЕХЛЕТНИЙ МАЛЫШ РАЗУБЕДИТ ВАС В ЭТОМ

Каждый слышал о сложном возрасте два года. И пройдя вместе с малышом через этот возраст, вы теперь знаете, почему он заслужил такую репутацию. Два года были отмечены постоянными гневными вспышками, обидным для малыша открытием слова нет и пыткой унижением из-за недостатка слов для выражения бушующих внутри эмоций, а также из-за недостаточной силы мускулов, не позволяющих развить желаемую активность. И все же, поскольку вы оказались готовы к трудностям этого возраста, он был для вас не таким ужасным, как вы ожидали.

Не так обстоят дела с четырехлетними. Многие родители находят этот возраст столь же трудным, как и два года, если не более того. Возраст в четыре года не имеет предупреждающего знака, хотя и должен бы его иметь.

Конечно, не все четырехгодовалые так уж трудны. С каждым годом дети становятся все более индивидуальны, и развитие личности одного ребенка может существенно отличаться от другого. И все же многие родители находят возраст в четыре года весьма проблемным, и вот почему.

В четыре года ваш ребенок, вероятно, будет подвержен вспышкам упрямства и буйства, тогда как в три года он почти всегда стремился к сотрудничеству и хотел быть полезным. На протяжении четвертого года он часто может быть необщительным, вызывающим и даже отталкивающим. Но если вы начинаете проявлять недовольство, он будет прибегать к хитрости: скрывать свои дурные поступки, отказываться признать их дурными или даже откровенно лгать.

В четыре года ваш ребенок отчаянно хочет быть большим. Он стремится уметь то, что делают старшие дети или даже взрослые. В этом его стремлении кроется главная причина всех трудностей четырехлетнего возраста. Ваш ребенок, твердо убежденный в своей правоте, будет сопротивляться родительской помощи, подсказкам и правилам. Он может не подчиняться и спорить с родителями, со своими братьями и сестрами, с друзьями. Он может проявлять все большую нетерпимость к другим, все больший эгоизм; и вспышек агрессивности в этом году у него может быть больше, чем за все предыдущие четыре года вместе взятые.

Хорошие новости

Хотя все эти аспекты личности ребенка и добавят вам трудностей, плюсы все же перевесят минусы. Ваш четырехгодовалый ребенок смел, предприимчив, искрится жизнью. Он жаждет приключений и чрезвычайно легок на подъем. Каждую минуту он готов куда-то бежать и придумывать что-то новое. Он может быть очень вежлив с другими детьми, в особенности, если это его новые друзья, которые еще не успели ему наскучить. Вам придется много смеяться, потому что ваш ребенок необычайно игрив и не устает дурачиться. Он легко возбудим и не хочет сидеть на одном месте подолгу. Четыре года — очень шумный возраст, но и очень забавный.

На протяжении этого года ваш ребенок будет становиться все более независимым и самоуверенным. Он научится отделять себя от других детей и ощутит свою индивидуальность.

Он начнет прилагать огромные усилия, чтобы произвести впечатление на других детей. Он будет демонстрировать перед ними свои таланты и храбрость. Вероятно, вам придется услышать немало хвастовства, наблюдая за игрой своего малыша с другими детьми. Вам даже доведется услышать, как он хвастает вами или вашим положением. (Но не ждите, что его гордость за своих родителей обернется особенным уважением к ним.)

Активная жизнь

Ваш четырехлетний малыш активен и энергичен. Он наслаждается физическими играми, требующими быстроты реакции и движения. Он быстро бегает, прыгает, отчаянно карабкается на головокружительную высоту. Ваш ребенок уже неплохо развил свою координацию. Он может держать равновесие, проходя по приподнятой над землей дощечке или по бордюру. Он может преодолеть лестничный пролет, быстро перебирая ногами (раньше он подтягивал одну ногу к другой, вставал на обе стопы и лишь потом делал следующий шаг вверх или вниз). Он может прыгать через веревочку. Он может нести чашку с водой или соком и не пролить ее (по крайней мере, а большинстве случаев). Он даже способен рискнуть и пересесть с трехколесного велосипеда на двухколесный (с учебными колесами, разумеется).

Помогите ему с умом воспользоваться усовершенствованной координацией. Если он еще не умеет плавать, то теперь самое время начать его учить. Если он не умеет прыгать через веревочку, тоже начните учить его этому. Вы можете познакомить его и с роликовыми коньками.

Танцевальные классы также доставляют немало удовольствия четырехлетним детям, как мальчикам, так и девочкам. Танцы позволяют малышам усовершенствовать координацию движений, быстроту реакции и чувство ритма. Кроме того, они дают великолепную возможность общения. Есть и другие занятия, преследующие те же цели:

гимнастика;

боевые искусства;

футбол.

Если координация вашего малыша развита несколько слабее, чем у других детей, помогите ему. Покажите ему, как подниматься по лестнице или как правильно ставить ноги, когда съезжаешь с горки, как подавать футбольный или волейбольный мяч. Подумайте также о том, чтобы записать его в одну из указанных спортивных секций. Физическая активность укрепит самые разные группы мышц ребенка и разовьет координацию движений.

Помимо развития координации силы, быстроты и ловкости, вы заметите в своем малыше значительное улучшение двигательной функции кистей рук. Задачи, ставившие его в тупик год назад, теперь удаются ему легко, особенно если есть возможность попрактиковаться. В четыре года ребенок способен застегивать и расстегивать пуговицы на рубашке и справляется с молнией (хотя вначале ему и может потребоваться ваша помощь). Он может поливать хлопья соком, молоком или сиропом, если все эти жидкости содержатся в мелкой расфасовке. Он превосходно орудует ножницами и может низать на нитку самые мелкие бусинки.

Когда энергия бьет через край

Почти все четырехлетние любят носиться как сумасшедшие. Они вспрыгивают на кровати и кушетки, кувыркаются и катаются по полу, как гутаперчивые куклы, и буквально взлетают на стены. Их запас энергии и веселья кажется неистощимым, и они создают много, очень много шума.

Если ваш ребенок не может провести больше минуты без прыганья и беготни, не стоит делать вывод о его гиперактивности. В большинстве случаев такое поведение малыша совершенно нормально для его возраста.

Однако если вы озабочены гиперактивностью своего малыша на фоне его неспособности или нежелания успокоиться и сосредоточиться, проконсультируйтесь с педиатром. Но если ребенок способен выполнить какую-то определенную задачу, пусть это будут даже его любимые физические упражнения, с диагнозом о гиперактивности не стоит торопиться. Поэтому прежде чем спешить к доктору, понаблюдайте внимательно за своим малышом. Проверьте, как он ведет себя в подвижных играх (желательно, за стенами дома), как он бегает, прыгает, карабкается, преследует, ездит на трехколесном велосипеде или в автомобильчике с педальным управлением, успевает ли он за всеми в хороводных играх, а также и то, как ему удаются разные шутки и шалости.

Организуйте для него такие игры, в которых он может вволю покричать и пошуметь. Ваш ребенок может казаться гиперактивным или повышенно возбудимым только оттого, что он не находит выхода своей энергии. Регулярная возможность расслабиться и подурачиться не только облегчит положение ребенка, но в итоге, вероятно, и вам выпадут кое-какие спокойные часы. Кто знает? Возможно, выплеснув всю свою дурь, ваш ребенок захочет обратиться к мирным занятиям.

Время для отдыха

К четырем годам ребенок может начать отказываться от дневного сна. Помните, что этот сон необходим детям в очень разных пропорциях. Возможно, ваш четырехгодовалый малыш из числа тех кошмарных созданий, которым достаточно одного ночного сна, а в дневном они вовсе не нуждаются. Если вы будете настаивать на том, чтобы он укладывался днем, то можете пустить насмарку всю предыдущую работу по превращению кроватки и детской в самое мирное и желанное место в доме, что может отразиться и на ночном сне. Если вы вовсе вычеркнете дневной сон из расписания дошкольника, это может обернуться его усталостью, срывами и массой неприятных случайностей в течение всего дня.

Когда малыш явно испытывает трудности с дневным сном, предложите ему компромисс. Если ваш ребенок и не нуждается в дневном сне, отдых посреди дня ему необходим. Непрекращающийся выброс энергии может негативно сказаться как на самочувствии малыша, так и на вашем родительском самочувствии.

Поэтому продолжайте выдерживать режим с дневным отдыхом. Как и прежде, читайте малышу книжки, чтобы расположить его к спокойному состоянию. Затем засеките отрезок времени в пятнадцать или двенадцать минут и скажите малышу, что если и тогда он не заснет, то может выбрать для себя какое-нибудь тихое приятное занятие. Позаботьтесь о том, чтобы в детской оказалось книг с избытком, была возможность послушать музыку, порешать головоломки и так далее. Проследите за тем, чтобы малыш провел по крайней мере минут сорок пять в спокойном режиме.

Сто тысяч почему

Говорить, говорить, говорить. Вашему четырехлетнему малышу нужно так много сказать вам (или любому другому, кто пожелает его выслушать), что он готов верещать без конца. Он готов рассказывать и пересказывать вам снова и снова все, что случилось с ним за день, или описывать какие-то яркие события из недавнего прошлого или даже выдумывать для вас какие-то истории. Хвастовство — общее явление у четырехлетних. Если не хвастовство, то желание обратить на себя внимание присутствует непременно: Посмотри, что я сделал.

И задавать вопросы. Ваш ребенок засыплет вас вопросами, и не только по причине своего любопытства, но и из-за того, что он получает наслаждение от своей нескончаемой болтовни. Говоря буквально, четырехлетние влюблены в звучание собственного голоса. Если ребенок не удовлетворяется вашим ответом и каждый раз задает новый вопрос, не желая расставаться с этой темой, будьте уверены — информация для него не главное:

Почему у слонов такие большие уши? Потому что им удобно обмахиваться ими как веером, когда жарко.

Но у нас не жарко. Почему же у них такие большие уши? Потому что жарко в Африке и Индии, а слоны происходят оттуда.

Почему жарко в Африке и Индии? Потому что они расположены близко к экватору.

Что такое экватор? Это линия, которая опоясывает землю в центре.

Почему там жарко? Потому что солнце расположено ближе к экватору, чем к любой другой точке земли.

Почему?

На этом вопросе вы уже готовы рвать на себе волосы. Однако не стоит огорчаться. Взгляните только, как много информации вы передали ему в такой короткой беседе. И если иногда он задает вам вопросы только ради того, чтобы просто поговорить, то бывает и так, что его действительно что-то интересует. Толкуйте свои сомнения в его пользу и не теряйте терпения, пока не ответили, по меньшей мере, на дюжину его вопросов подряд.

В четыре года ребенок обращает свою болтовню к другим детям (если они есть поблизости), чаще чем к вам. Вы можете заметить, как он шепчется с друзьями, как они раздают приказы один другому, или даже произносят угрозы.

В этом возрасте малыш также может начать разговаривать с воображаемыми друзьями. (Почему бы и нет, раз он испытывает потребность в аудитории.) Друзья не могут постоянно находиться при нем, и даже вы не в состоянии слушать его без конца. Вы можете, например, услышать, как ваш ребенок читает книжки воображаемым друзьям или своим куклам и любимым мягким игрушкам. Не удивляйтесь, если он начнет распекать своих воображаемых собеседников, а возможно, и самого себя с интонацией и выражениями, в которых вы узнаете свои собственные. (Теперь вы видите, как он научился слушать?)

Игра в слова

Вашему малышу необходимо говорить как можно больше. Хотя он достаточно свободно владеет языком, его это не всегда удовлетворяет, и он вовсю экспериментирует с новыми звуками и словами.

На протяжении этого года малыш может начать подхватывать разные сленговые словечки, не исключая бранных. Старайтесь не показывать, что вы шокированы, не распекайте и не наказывайте ребенка, когда он произносит разные пикантные словечки. Помните, что он просто дурачится, пробуя свои голосовые связки на новых звуках и словосочетаниях.

Если вам удастся проигнорировать его эксперименты с непотребными словами, он, вероятно, вскоре утратит к ним интерес. (Хотя помните, что этот интерес в нем могут подстегнуть другие дети, иначе, чем вы, отреагировавшие на его выражения.)

В четыре года малыша может всерьез увлечь словотворчество. Он уже год экспериментирует с разными нелепыми звучаниями, но теперь способен рассмеяться в ответ на каламбур или загадку (если найдет их смешными). Он может начать игру с рифмованными словами и даже увлечься еще более изощренной игрой, связанной с перестановкой, заменой и выпадением или добавлением букв в словах и получением новых значений. Например, он может говорить пожаренный вместо пожарный; неровный вместо нервный; редька вместо редко и так далее. Поощряйте его игру со словами; благодаря ей он научится тонко чувствовать и любить язык.

Помимо игры в слова малыш может начать использовать их для разговора об абстрактных идеях — о Боге, любви, смерти и так далее. Если ваш четырехгодовалый ребенок заводит такие разговоры, это значит, что он надеется — и заслуживает — быть принятым всерьез.

Избегайте насмешек над теми мыслями, которые он стремится выразить. И никогда не цитируйте то, что он сообщил вам, на публике в покровительственном или насмешливом тоне, если ребенок может это услышать. (Разумеется, у вас может возникнуть желание поделиться с кем-либо из взрослых перлами своего чада, но не забывайте щадить его чувства.) Будьте добры и тактичны, иначе у вашего ребенка навсегда пропадет желание делиться с вами своими идеями.

Бранные слова

С усовершенствованием речевых способностей ребенок начинает свободно выражать охватившие его гнев и усталость, а также счастье, возбуждение, печаль, разочарование и многое другое. Теперь, вместо драки он часто побеждает своего противника словом. Замена физической агрессии нашлась относительно быстро. Конечно, ваш ребенок может при случае стукнуть другого или укусить, но чаще он обходится устным выражением своего недовольства. Но как теперь быть со словесной агрессией?

В этом возрасте для ребенка важно понять, что сила слова тоже бывает разной. Он постоянно изучает и проверяет силу слов, но для него могут оставаться неясными пределы их воздействия в разных ситуациях. Поэтому в разгаре его словесной атаки на другого малыша, попытайтесь остановить его и убедить, что жестокие слова тоже ранят.

С другой стороны после того, как он побил кого-то, простым извини будет сложно исправить ситуацию и прогнать обиду. От его извини синяк у другого ребенка не исчезнет.

Постарайтесь расположить своего малыша к щедрым жестам. Объясните ему, как приятно бывает делиться любимой игрушкой или последним кусочком лакомства. И это хороший путь загладить свою вину перед кем-либо.

Но помимо извинения и проявления щедрости в отношении жертвы ваш ребенок должен усвоить, что агрессивное поведение недопустимо, и что отвратительно распускать кулаки или кусаться. Свою обиду он мог выразить словами, или, на худой конец, он мог бы помолотить подушку, если уж ему было так необходимо выпустить гнев.

После того как малыш научится избавляться от агрессии, гнева и разочарования выражая свои негативные эмоции, постарайтесь, чтобы эти слова были более приличными. Объясните малышу, что если грубо обзывать людей, можно причинить им еще более сильную боль.

Помните, что эмоции чрезвычайно сильны у четырехлетних. Ваш ребенок и любит и ненавидит страстно, он ежеминутно способен менять любовь на ненависть и наоборот. Хотя слова его могут быть чрезмерно грубыми и оскорбительными, если в порыве гнева он ограничивается ими, это свидетельствует о его способности контролировать себя. Поэтому не принимайте близко к сердцу его слова. Радуйтесь, что все обошлось без вспышки насилия.

Главное, что нужно запомнить

Занятия в спортивной секции или танцклассе позволят малышу выпустить избыток энергии. Кроме того, там он будет развиваться физически и получит навыки общения.

Воспользуйтесь преимуществами, которые сулят эти занятия.

Неугомонность еще не обязательно указывает на гиперактивность у четырехлетних.

Если ребенок не хочет укладываться спать посреди дня, это еще не означает, что он не нуждается в отдыхе. Устройте так, чтобы он не меньше 45 минут посвящал тихим спокойным занятиям.

Старайтесь, по возможности, отвечать на большинство вопросов своего малыша. Будьте терпеливы и продолжайте отвечать, даже если вам кажется, что его цель состоит лишь в том, чтобы без умолку болтать.

Не запрещайте ребенку выражать свой гнев вербальной агрессией. Даже очень грубые слова на этом этапе лучше, чем агрессия физическая.

БЕЗОПАСНОСТЬ ПРЕЖДЕ ВСЕГО

Забота о безопасности ребенка — главная ваша родительская обязанность. Если вы не обеспечите безопасности ребенка, все остальное будет иметь мало значения. Обучающие игры, педагогическая ответственность, знакомство с моральными ценностями — все это вторично по сравнению с безопасностью ребенка.

В годы перед школой вы, вероятно, рассчитывали несколько ослабить свою бдительность. И вы можете сделать это, но только в том случае, если уже успели привить ребенку необходимые навыки безопасности. На вас лежит основной груз ответственности за ребенка, но теперь он в состоянии усвоить некоторые меры безопасности и самостоятельно прибегать к ним в случае необходимости.

Это птичка, это самолет... это суперэго

Четыре года — это возраст, когда сознание ребенка активно развивается (см. также главу 23). До четырех лет ребенок поступал правильно из желания угодить вам, из-за того, что вы велели ему поступать так. Вы говорили ему, что он может пересекать улицу только держась за руку взрослого, и он подчинялся (если ваши слова не вылетали у него из памяти). Вы предупреждали его, что нельзя совать пальчики и палочки в электрическую розетку, и он не делал этого.

В четыре года ваш малыш по-прежнему хочет нравиться вам, но им руководит уже не одно это желание. Ребенок начинает впитывать ваши правила и осознавать их справедливость и полезность, они становятся его собственными правилами. Это означает, что вам уже не нужно повторять их так часто, как раньше. В большинстве случаев он знает, как надо поступать, и поступает правильно.

Разучивая правила

Когда вы преподаете малышу правила безопасности, вам нужно объяснить ему причины, лежащие в их основе. От слов делай так, как я сказала, будет мало толка. Прежде всего это неубедительно. Постарайтесь внушить малышу, что правила эти нужны не для того, чтобы сделать его жизнь скучной, а затем, чтобы уберечь его от опасностей. Чем более разумными покажутся эти правила малышу, тем более охотно будет он им следовать.

Избегайте тактики запугивания. Не запрещайте ему карабкаться на спортивный снаряд, грозя, что он упадет с него и сломает себе шею. Такая формулировка не годится. Вместо этого говорите примерно так: Если ты упадешь, тебе будет больно. Если вы станете преувеличивать опасность, в результате может произойти следующее:

Ребенок утратит к вам доверие. Он будет пренебрегать вашими правилами, потому что грозящая опасность будет казаться ему неправдоподобной.

Ребенок будет верить вашим словам, и постепенно ему начнет казаться, что мир — это жуткое место, и опасность грозит отовсюду.

Если ребенок не подчиняется вашим правилам, вы должны объяснить, чем ему грозит такое неподчинение. К примеру, если ваш ребенок выбегает на улицу, немедленно верните его назад и повторите ему правило, объяснив причину, лежащую в его основе: водители машин могут не заметить малыша и может произойти авария, в которой пострадает и ребенок и водитель.

Одного предупреждения более чем достаточно. Если ребенок продолжает не подчиняться, ужесточите ваши условия. Сделайте так, чтобы ребенок понял связь между своим проступком и его последствиями. Если он продолжает выбегать на улицу, скажите ему так: Я уже предупреждала тебя, чтобы ты не выбегал на улицу. Это опасно. Если ты не можешь спокойно играть возле дома, значит, вообще не будешь гулять один без взрослых.

Если ваши правила покажутся ребенку разумными и справедливыми, и если он поймет, что они нацелены не на то, чтобы ограничить его свободу, а на то, чтобы обезопасить его существование, скорее всего, он будет охотно следовать им. Вероятно, он даже признает их своими правилами. То, что раньше прививалось через систему запретов и удавалось благодаря желанию ребенка угодить вам, постепенно станет его личной потребностью.

Внутренний голос

Одного лишь следования правилам будет недостаточно для обеспечения безопасности вашего ребенка. Он должен развивать свои собственные инстинкты, которые будут подсказывать, что опасно, и что нет. Внутренний голос запретит ему подсаживаться в чужую машину и удержит его от прогулки по краю обрыва. Помогите малышу развить свои инстинкты и научиться доверять им.

Уроки безопасного поведения

Один из способов помочь малышу в развитии защитных инстинктов состоит в проигрывании опасных ситуаций. Предложите своему ребенку следующий тест:

Чтобы ты сделал, если бы какой-то взрослый зашел за тобой в садик и сказал, что проводит тебя домой?

Что ты сделаешь, если твой мячик выкатится на проезжую часть?

Как ты поступишь, если потеряешься в супермаркете?

Как ты поступишь, увидев, что трехлетний малыш упал со спортивного снаряда?

Что ты предпримешь, если другой ребенок усядется наверху горки и не захочет съезжать вниз?

Что ты будешь делать, если выронишь стакан сока, и он разобьется?

Как ты поступишь, если друзья будут подговаривать тебя сделать что-то опасное?

Что ты предпримешь, если в доме появится дым?

Если ребенок затрудняется с ответом, предложите ему подсказку. Можно позволить ему сделать выбор из нескольких возможных вариантов поведения в данной ситуации. Будьте готовы к любой реакции и сохраняйте спокойствие, если малыш завалит вас дикими ответами, вроде:

Я полью арахисовым маслом этого человека, он станет весь липкий и противный и не угонится за мной.

Я подожду, когда машина подаст мне мяч назад колесами.

Я положу конфеты внизу горки, и ребенок поедет за ними вниз.

Постарайтесь не высмеивать решения малыша. Вероятно, он не хотел смешить вас. Предложите ему свой ответ, и при случае снова задайте ему тот же вопрос и проверьте, что он вам ответит.

Не бойтесь мелких случайностей

Вы стремитесь сделать все для того, чтобы обеспечить безопасность ребенка. Но единственный абсолютно надежный способ — это усадить его под замок в комнате, обитой плюшем, а выпуская оттуда, приклеивать его к себе. Не утруждайте себя чрезмерной опекой и позвольте малышу изучать свои физические способности и делать выводы из своих удач и неудач.

Мелкие случайности помогут ребенку выработать защитный инстинкт, который удержит его от рискованных и опасных действий. Кроме того, они помогут ему оценить свои силы и способности и понять, насколько далеко он может заходить в своем риске. Поэтому вместо того, чтобы трястись над ним, оберегая от каждой ничтожной шишки или малейшего синяка, сосредоточьтесь на том, чтобы уберечь свое дитя от серьезных несчастий.

Опасные игры детей

Когда ваш ребенок играет в одиночестве, это самый безопасный вариант. Он исследует пределы своих физических возможностей, но в большинстве случаев не выходит за них. Существует вероятность, что он может предпринять что-то не совсем безопасное. Но каждый из экспериментов увеличивает физическую силу ребенка, совершенствует координацию движений и помогает ему обрести уверенность в себе. Одновременно он чувствует, когда пора остановиться, что он может позволить себе, а что нет, какие вещи более опасны, и какие — менее. Это поможет ему уберечься от серьезных неприятностей в будущем.

Но иное дело, когда ребенок играет вместе с другими детьми. Тут вам, вероятно, придется проявлять большую бдительность. Многие детишки не прочь порисоваться перед своими ровесниками и предпринимают разные опасные шаги. Возможен вариант, при котором другие дети захотят увлечь вашего ребенка (или он постарается увлечь их) какой-то опасной игрой. Поэтому присматривайте за детьми и не позволяйте им играть с огнем. Попытайтесь объяснить своему ребенку и его друзьям, что настоящая храбрость не может быть дикой и безрассудной. Особенно внимательно вы должны следить за малышом, когда он играет со старшими детьми, которые еще охотнее будут подталкивать его к тому, чтобы он показал себя смельчаком и выполнил какую-нибудь несоизмеримую с его силами задачу. Даже если старшие дети не будут подталкивать его на соревнование, вы все равно не можете быть спокойны за безопасность своего малыша. Четырехлетний ребенок любит копировать окружающих. Поэтому он может начать подражать отваге старших детей без всякой провокации с их стороны.

Сорвиголова — мое второе имя

Что делать, если у вас отчаянный, опрометчивый и безудержный ребенок? Как быть, если вам кажется, что у него отсутствует инстинкт самосохранения? Если он не чувствует опасности и не желает воздерживаться от рискованных приключений? Некоторые дети постоянно карабкаются на головокружительную высоту, гоняют на велосипедах слишком быстро и прыгают слишком далеко. В итоге вам постоянно приходится иметь дело с ободранными коленками, синяками и шишками на лбу или даже с переломами.

Ребенок-сорвиголова явно нуждается в вашей опеке и установлении ряда ограничений. Он не всегда готов слушаться родителей, и поэтому постарайтесь изобрести для него какую-нибудь интересную и забавную физическую активность, увлекшись которой, он мог бы воздержаться от своих рискованных предприятий. Параллельно продолжайте вашу тактику прямых ограничений и запретов, как вы это делали, когда он еще только учился ходить. Если ваши ограничения будут разумными и последовательными, ребенок согласится принять их (возможно, даже с некоторым чувством облегчения). Со временем у него должен развиться инстинкт самосохранения, который оградит его от наиболее рискованных действий.

Головная боль под названием улица

Вы знаете, что улица опасное место для игр вашего ребенка. Теперь и он это знает. Водители часто не могут разглядеть маленьких детей из-за капотов своих автомобилей, в особенности, когда дети пробегают между машинами, припаркованными с одной стороны дороги. И ваш малыш еще не в состоянии понять, как быстро движется машина и на каком расстоянии от нее ему нужно находиться.

К счастью, большинство детей, осведомленных об опасности, которую несут машины, проявляют сверхосмотрительность, когда дело касается перехода улицы. Если вы начали твердить своему ребенку об опасности, подстерегающей его на улице, едва он начал ходить, он, вероятно, решится ступить на проезжую часть только когда машина будет двигаться где-то за километр от него.

Ваш ребенок обязан знать, что для выхода на улицу он должен получить специальное разрешение взрослых. Если его мяч, волан или бумажный змей улетают на мостовую во время игры, реакция ребенка должна быть автоматической — он остается на месте и зовет родителей, чтобы они вышли и вернули его вещь. (Вы должны откликаться на его зов как можно быстрей и охотнее.)

В четыре года ребенок может начать сопротивляться правилу держаться за руку взрослого при переходе улицы. И если вы убедитесь, что машины стоят, и горит зеленый свет, можно позволить ребенку перейти улицу самостоятельно. Однако, как бы не стремился он упрочить свою независимость в этом отношении, вы не должны позволять ему пересекать улицу без вашего одобрения. Не думайте, что ваш малыш может предвидеть появление машины из-за поворота или выезд какого-нибудь лихача на пешеходный переход. Учите малыша переходить улицу: он должен посмотреть в обе стороны движения, чтобы убедиться, что на дороге все спокойно, должен проверить, не выезжает ли машина из-за поворота, и конечно, он должен знать, что означают цвета светофора. Пора постепенно приучать его к самостоятельному переходу улицы. После всех проверок он обязан заручиться вашим одобрением на переход улицы.

Худший из ваших кошмаров

Вам неприятно терроризировать своего ребенка, превращая его в параноика разными историями о киднеппинге, из насилованиях и убийствах. Подобные вещи помогают заполнить программу вечерних новостей, но, по счастью, большинство домов они минуют стороной.

Ребенок не обязан знать ужасающие детали, заставляющие вас трепетать за него и подозревать незнакомцев. Ваши кошмары не должны становиться кошмарами вашего ребенка, оберегайте его от них. Не стоит запугивать его, хотя бы и ради его безопасности. Ему надо знать лишь одно фундаментальное правило и следовать ему:

вам (или тому, на кого возложена обязанность присматривать за ним) нужно в любой момент знать, где он находится.

Малышу будет просто понять и оценить важность такого требования. Разве он сам не стремится постоянно знать, где находитесь вы, и не тревожится, когда вас нет рядом (пусть вы даже у себя в спальне или в ванной)? Так почему бы и вам не тревожиться также о нем?

Сделайте так, чтобы это правило стало абсолютным и непререкаемым. Если ваши соседи приглашают вашего ребенка в кино вместе со своими детьми, прежде всего он должен отпроситься у вас. Если он хочет поиграть во дворе, то должен спросить разрешения. Если в аптеке он хочет посмотреть цветные стеллажи, пока вы заняты покупками, то опять же должен отпроситься у вас. Если ребенок будет твердо придерживаться этого правила, он будет в безопасности.

Никогда (?) не говорить с чужими

Некоторые внушают своим детям: Никогда не говорите с чужаками! Но этот совет лишен здорового смысла. Вашему ребенку каждый, кого он встречает, поначалу является чужим: воспитатели и учителя в детском саду, няни, продавцы, кассиры в банке, доктора, дантисты, почтальоны и полицейские. Большинство этих людей, вероятно, очень по-доброму расположены к детям. Никогда — это уже перебор. Если вы рядом, ваш ребенок может без опаски разговаривать почти со всяким. А если ваш ребенок потерялся, ему поневоле придется искать помощи у чужих.

Чтобы защитить малыша от опасных чужаков, вы для начала должны определиться с этим понятием опасный чужак. Им не может считаться:

любой чужой (потому что их слишком много, и ваши друзья тоже чужие вашему ребенку);

некто, имеющий странную или зловещую наружность (поскольку многие опасные чужаки могут иметь располагающую внешность и быть весьма приветливыми);

те, кто не знают вашего малыша по имени (поскольку опасный чужак может и подслушать его имя).

Чужаком надо считать того, кому ваш ребенок не был представлен (вами или его воспитателями по детскому саду, другими людьми, которым вы доверили уход и наблюдение за ним). После такого знакомства это уже не чужак.

Потерялся!

Если ваш ребенок отстал от вас и потерялся, у него нет иного выбора, как обратиться за помощью к чужим. Поэтому если вы успели твердо внушить ему, что он не смеет разговаривать ни с какими чужими людьми, он окажется в полном тупике.

Ребенку нужно знать, к кому он может обратиться за помощью. Поэтому разберите с ним эту ситуацию до того, как она наступила. Объясните, что если ему требуется помощь, он должен поискать человека в униформе. Ваш трех- или четырехгодовалый малыш уже в состоянии отличить обычное платье от униформы. Человеком в униформе может быть полицейский, швейцар, кассир или официант. К этим людям ему и следует обратиться, если он потерялся.

Основное правило поведения с чужими

Предыдущая посылка никогда не разговаривать с чужаками! недостаточно гибка и не позволит малышу с успехом применить ее на практике. Но как же тогда защититься вашему ребенку от чужих людей? Есть одно несложное правило: никогда и никуда не ходить с чужими (или даже с родственниками и друзьями), если родители, воспитатели в детском саду или няня не одобрили этой прогулки.

И конечно, родители, а также те, кому родители поручили присматривать за малышом, постоянно должны знать, где он находится.

Доведите до сознания малыша, что это правило является абсолютным и что он не должен слушать никого из тех, кто будет убеждать его нарушить это правило. (Более того, он должен немедленно уведомить вас, если кто-то будет пытаться это сделать.) Тогда никакой незнакомец, родственник или друг не сможет завлечь его в машину обещанием конфет, мороженого или смешного щенка — ребенок будет знать одно: прежде всего он должен отпроситься у родителей или воспитателей. Никто не сможет обмануть его известием о вашей внезапной болезни или о том, что вы задерживаетесь и попросили привезти его домой, потому что малыш знает, что сначала он должен отпроситься у старших, которые за ним присматривают.

Умей сказать нет!

К несчастью, некоторые дети оказываются ближе к опасности не на улице, а дома. Это горькая истина, но большинство форм физического и сексуального насилия дети испытывают не со стороны незнакомцев, а со стороны людей из ближайшего окружения: родителей, других родственников, друзей семьи или соседей. Поэтому научите ребенка защищать себя не только от незнакомцев, но и от близких людей.

Ключ к защите от насилия состоит в том, чтобы вовремя произнести нет. Ребенок должен четко понимать, что:

его тело принадлежит ему, и он имеет право охранять его;

он имеет право отказаться от прикосновения другого человека;

он имеет право сказать нет любому, кто просит его сделать что-то по секрету.

Если ребенок знает названия всех частей тела, вы можете прямо сказать ему, что ни один взрослый (или старший ребенок), за исключением родителей, доктора или медсестры, не имеет права прикасаться к его гениталиям. Но конечно, малыши могут еще нуждаться в помощи няни или воспитателя в детском саду, когда бывает необходимо вытереть попку после туалета. Убедитесь, что малыш понимает смысл этих исключений из правил. Объясните также ребенку, что никакой взрослый (или старший ребенок) не смеет принуждать его или просить потрогать чужой пенис или чужую вагину.

Развивайте в малыше чувство собственника. Его тело принадлежит только ему и никому более, даже вам. Это означает, что он имеет право сказать нет любому взрослому, который захочет прикоснуться к нему тем или иным образом. Даже если неприятное прикосновение было случайным и исходило от близкого человека, которому можно доверять, ребенок вправе заявить: Я не хочу, чтобы ты трогал меня так.

Если вы хотите, чтобы ребенок знал и охранял свои права, касающиеся его тела, уважайте и сами эти права. Не навязывайте ему знаков своей любви и привязанности. Если вам хочется обнять или поцеловать ребенка, спросите у него разрешения. Но если он уклоняется или говорит нет, как поступают многие дети, не настаивайте. То же правило распространяется на всех ваших друзей и родственников. Когда ваша сестра является к вам с визитом, вы не должны командовать малышу:

Беги скорей сюда и поцелуй тетю! Лучше спросите его: Ты не хочешь поцеловать тетю? Если он отказывается, не извиняйтесь за него и не расстраивайтесь. Ребенок имеет право на отказ, это в порядке вещей.

Научите ребенка понимать разницу между хорошими секретами и плохими секретами. Взрослый, который совершает физическое или сексуальной злоупотребление ребенком, всегда настаивает, чтобы тот сохранил это в секрете, и часто угрожает ребенку, чтобы заставить его молчать. Поэтому вы должны объяснить малышу, какие секреты нужно хранить, а какие — рассказывать.

Хороший секрет, который нужно хранить, обычно касается подарка на день рождения или сюрприза на каком-нибудь празднике. Хороший секрет нужно скрывать короткий промежуток времени от одного или двух людей, которых ты собираешься обрадовать. Когда этот секрет открывают, все радуются и веселятся. Что же касается плохого секрета, то он не может сделать ребенка счастливым. Напротив, он будет угнетать его и беспокоить. Как бы горек не был этот секрет, о нем необходимо рассказать старшим, которые внушают доверие.

Научите ребенка доверять своим инстинктам, которые подскажут ему, где разница между опасным и безопасным прикосновением. Скажите малышу, что если он в чем-то не уверен, то может обратиться за разъяснением к вам или другому взрослому, которому можно доверять.

Ваш ребенок должен знать, что если его беспокоит или пугает что-то, если ему кажется что-то неудобным или смешным, или если кто-то пытался трогать его за гениталии, он может прийти к вам или другому взрослому, которому можно доверять, и поделиться своими опасениями. Ребенок должен быть уверен, что вы выслушаете его в случае необходимости. Поэтому никогда не стыдите его за возможно беспочвенные подозрения и выслушивайте терпеливо. Если вы продемонстрируете ему свою готовность к обсуждению любого, самого сокровенного вопроса, он не будет бояться делиться с вами тем, что с ним случилось, и следовательно, у вас будет возможность предостеречь его и оградить от вероятного насилия.

Главное, что нужно запомнить

Избегайте тактики запугивания, чтобы достигнуть послушания. Вместо этого объясняйте ребенку причину возникновения тех или иных правил его личной безопасности.

Регулярно проигрывайте ситуации, из которых малыш должен самостоятельно найти безопасный выход.

Заботьтесь о предотвращении действительно серьезных инцидентов. Разные мелкие неприятности лишь помогут малышу ощутить пределы своих возможностей и выработать инстинкт самосохранения.

Вы, или тот, кому вы доверили приглядывать за ребенком, должны знать, где он находится в любое время. Ребенок должен твердо усвоить, что ему нельзя уходить куда-то с кем-то, не спросив разрешения у вас или воспитателя.

Объясните ребенку, что если он потеряется, ему нужно обратиться за помощью к человеку в униформе.

Научите ребенка понимать разницу между опасными и безопасными прикосновениями, а также между хорошими и плохими секретами. Объясните ему, что во всем, что касается его тела, он может сказать нет самым близким людям.

ПОСТУПАТЬ ПРАВИЛЬНО: ЛИЧНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

В год или два ребенок зависит от ваших ограничений, направленных на обеспечение его безопасности и безопасности окружающих. В три года он ждет ваших указаний и ваших инструкций не только по безопасности, но и в отношении правильной манеры поведения, умения ладить с другими и находить верное решение в спорной ситуации. Вы играли роль говорящего Сверчка для вашего Буратино. Вы были совестью ребенка, рупором справедливости, советующим, как ему поступать в каждый конкретный момент.

Первые ростки сознательности

В четыре года пора сделать шаг от дисциплины к самодисциплине. Теперь ваш ребенок начинает формировать собственное чувство совестливости и сознательности. Он все еще зависит от вашего контроля, ваших ограничений и правил, но он уже способен воспринять ваши и всеобщие духовные ценности как собственные.

Хотя ребенок еще продолжает учиться, он уже знает главные правила безопасности и умеет ладить с другими. Разумеется, он еще нуждается в частых напоминаниях, но уже впитал ваши ограничения и моральные уроки и чувствует себя так, будто с ними родился.

Ваш ребенок уже понимает разницу между хорошим и дурным, хотя в отдельных ситуациях еще может сомневаться, что есть что. (Он еще не понимает, что одно и то же действие может быть правильным в одной ситуации и ошибочным в другой.) Но ему все чаще удается поступать правильно и избегать наказания. Ребенок учится контролировать себя и брать на себя ответственность за свое поведение. Короче говоря, он переходит к самодисциплине.

Я знаю, что ты чувствуешь

Один из ключей к повышению сознательности четырехлетнего это его растущая способность к сопереживанию. Когда ваш ребенок был карапузом, едва начитавшим ходить, его доминирующей чертой был крайний эгоцентризм. Поступать так, как ему хочется, он считал самым справедливым и правильным. Играть с другими означало для него заставить других делать то, что он хочет.

Но к четырем годам ребенок переходит от эгоцентризма к сопереживанию — или, на худой конец, обретает потенциальную способность к сопереживанию. Ваш малыш стал намного внимательнее к другим за этот год. Конечно, этот переход не дается ему без борьбы. Поставленный перед выбором между своими интересами и сочувствием к окружающим, он, вероятно, предпочтет свои интересы. Но когда его интересам ничто не угрожает, ребенок может проявить внимание и симпатию к другим.

Вы можете поощрить ребенка к дальнейшему развитию его способности к сопереживанию благодаря следующему.

Строя собственное поведение на основе внимания, сопереживания и готовности помочь ближнему.

Проявляя повышенное внимание к переживанию своего ребенка и поощряя его рассказывать вам о них.

Рассказывая ребенку о ваших собственных переживаниях. Будьте при этом искренни и постарайтесь объяснить ему, почему вы чувствуете так, а не иначе.

Выражая свое отношение к чувствам других людей (включая и своего ребенка). Если он увидит, что вы беспокоитесь из-за того, что приходится переживать другим людям, то, возможно, он и сам будет вести себя также.

В своих поступках учитывая желания и чувства других людей и к тому же приучая своего ребенка. Например: Я знаю, что ты хочешь взять последний кусочек торта, но Кристофер опечалится, если ты не захочешь поделиться с ним.

Подчеркивая связь между поведением вашего ребенка и реакцией на него других людей. Например: Ты видел, как улыбнулся малыш, когда ты дал ему погремушку? Так он сказал тебе спасибо. Ты сумел обрадовать его.

Научив ребенка одному золотому правилу: Обращайся с другими так, как ты ждешь, чтобы они обращались с тобой.

Модель поведения

Формирование сознательности и совестливости происходит в четырех- пятилетнем возрасте. В немалой степени этот процесс зависит от вашего положительного примера. Ребенок хочет быть похожим на родителей. Ваши правила, стандарты поведения и нравственные принципы он примеряет на себя. Они становятся фундаментом растущей сознательности малыша.

Перенимая ваши моральные принципы, стандарты и правила, ребенок не столько слушает вас, сколько внимательно наблюдает за всем, что вы делаете. Ваша несостоятельность будет смущать ребенка и мешать ему в попытках выстроить собственный моральный кодекс. Поэтому постарайтесь, чтобы слово у вас не расходилось с делом.

Ребенок будет искать ответ в вашем поведении, когда ему трудно будет выдержать определенный стандарт в своих поступках и когда он поступит вразрез со своей совестью. Ему будет необходимо знать, как совладать с чувством вины. Вернее, он начнет искать ответ на этот вопрос в вашем поведении. Если вы поступили неправильно, признайте это побыстрей и извинитесь. Это не уронит вас в глазах ребенка. Напротив, он начнет больше уважать вас. Ваше извинение поможет ему понять, что никто в этом мире не совершенен. И вы продемонстрируете ему, как надлежит поступать, если он совершил что-то не так и задел других людей.

Судья и палач

Другой важный стимул развития сознательности у детей — это угрызения совести и чувство вины. Вы можете услышать, как ваш ребенок обличает себя за какой-либо проступок. Вы можете быть поражены, как жестко он отчитывает или наказывает свои игрушки или самого себя, например за то, что он пролил за ужином немного сока. Вы, вероятно, никогда не позволяли себе такого грубого тона и таких неприятных слов.

Отчитывая или наказывая свои игрушки или себя, ребенок делает ваши правила своими. Неважно, что он долго бунтовал против этих правил, что-то осело в нем.

Если вам придется услышать, как ваше дитя распекает себя за какую-нибудь вину, будьте готовы к тому, что это его состояние может усилиться. Он будет часами изводить себя за ничтожный проступок, и вам лучше вмешаться, чтобы он не сломался из-за этого чувства вины.

Некоторые дети, например, начинают сами бить себя или царапать. Если ваш ребенок дошел до такого, ему нужна ваша помощь, чтобы выйти из навязчивого состояния. Объясните ему, что одними страданиями делу не поможешь, гораздо важнее исправить ошибку. Убедите его, что в некоторых случаях бывает достаточно простых слов: Я виноват, извини.

Если в данном случае этих слов недостаточно, подскажите ребенку, как он может загладить свою вину. Допустим, он ударил другого малыша и вырвал у него свою игрушку, которую незадолго до этого сам же дал ему. Значит, через какой-то промежуток времени, успокоившись, он должен извиниться перед обиженным малышом и вручить ему игрушку на весь остаток дня.

В четыре года в большинстве случаев осознание вины приходит уже постфактум. Но иногда ребенок способен предчувствовать чувство вины и возможное наказание за поступок, который, как он знает, не получит вашего одобрения. Эта разновидность чувства вины (или, возможно, страха наказания) весьма полезна для морального усовершенствования ребенка, — он получает возможность отказаться от неблаговидного поступка.

Нравственные нормы

В годы перед школой ребенок начинает идентифицировать себя с вами и вашими правилами. Принимая какое-либо решение, он отталкивается от вас: Я не должен этого делать, поскольку мама (папа) этого не одобрит. Это является большим скачком в развитии сознательного мышления, поскольку требует от ребенка:

усвоения (или, на худой конец, признания) вашей системы ценностей;

предвидения последствий или наказания за свой проступок.

Мышление ребенка является еще очень упрощенным. Оно не терпит двойственности. В его глазах поступок может быть только правильным и неправильным; хорошим и плохим. Его концепция справедливости тоже достаточно упрощена: зло всегда наказано, добродетель всегда торжествует.

Объясняя ребенку, как вести себя в том или ином случае, апеллируйте к его чувству справедливости. Принимая решение, малыш часто балансирует на грани между своими интересами и чужими, утверждением своих прав и уважением чужих. Напоминайте ему о чужих интересах, когда он стоит перед следующим выбором:

уступить ли на время другому ребенку свою игрушку?

стянуть ли какую-то приглянувшуюся ему вещь, или воздержаться, потому что она принадлежит другому человеку?

ударить другого малыша, когда ты сердит, или уважать его права на безопасность и неприкосновенность?

Не ожидайте, что ваш ребенок будет выполнять что-то лишь потому, что вы так сказали. В четыре года дети уже не склонны к слепому подчинению: маленький человечек иногда бросает вызов вашему авторитету, и это помогает в формировании личности. Если бы ваш ребенок подчинялся вам слепо, он бы не смог воспринять вашу систему ценностей как собственную. Если вы не сможете объяснить ему причин, по которым надо поступать так а не иначе в каждом конкретном случае, и будете лишь без конца ужесточать требования и наказания за неповиновение, у вас в итоге вырастет ребенок, моральные принципы которого будут зависеть чуть ли не исключительно от страха. Страх будет в ряде случаев удерживать его в рамках приличия, однако повинуясь только страху, ребенок может вырасти лживым, трусливым и скрытным.

Домашние правила

То, что ваш ребенок начал двигаться от дисциплины к самодисциплине, еще не означает, что он уже полностью контролирует себя. Он по-прежнему нуждается в ваших ограничениях, правилах и поправках. Ребенок станет с большим уважением относиться к домашним правилам, если поймет их справедливость и разумность. Поэтому позвольте ему понять логику ваших распоряжений и сделать ее своей логикой.

Напоминая ребенку о старых правилах и знакомя его с новыми, старайтесь не злоупотреблять словами нельзя и нет. Чаще открывайте причину, лежащую в основе вашего требования. Например, не стоит грубо одергивать его: Не кричи!. Попытайтесь сказать так: Не будешь ли ты так добр играть потише, пока малыш спит? Приберегите слова нет и нельзя лишь для тех запросов, которые действуют постоянно:

Не драться!

Не сметь переходить улицу без старших!

Не прыгать в ванной!

Не пытаться сунуть пальцы или палочки в электрическую розетку!

Устанавливая домашние правила, помните, что награждать нужно хорошее поведение, а не плохое. Например, поддаетесь ли вы на просьбы ребенка, если он при этом хнычет постоянно, а вы хотите, чтобы это прекратилось? Или вы вообще никогда не награждаете ребенка за хорошее поведение, и он получает от вас что-то только в обмен на хныканье? В таком случае он будет хныкать и клянчить постоянно. Когда ваш ребенок бьет своего товарища по играм или младшего ребенка в семье, наказываете вы его или просто переключаете его внимание на новую игру или новое занятие? Если вы не накажите его, запретив на некоторое время игру или лишив какого-то лакомства или удовольствия, он начнет воспринимать драку в качестве позитивной модели поведения.

По мере того, как ребенок становится старше, возлагайте на него все больше ответственности за его поведение. Пусть он научится сам регулировать его. Дайте ему знать, что вы доверяете его чувству справедливости и уверены в том, что он знает, как правильно поступать. И не забывайте замечать и вознаграждать словами или небольшими подарками его хорошее поведение.

Права и ответственность

По мере того как вы замечаете у ребенка проявления совестливости и сознательности, вы можете познакомить его с тем, что такое личная ответственность и начать развивать ее в нем. Личная ответственность — это способность отвечать за собственные действия. Теперь он уже не сможет сказать: Она сама заставила меня побить ее! Не пройдут и ссылки на кошек, собак, младенцев или невидимых монстров, несущих ответственность за все беды.

Помогая малышу научиться брать на себя ответственность за свои поступки, вы должны объяснить ему связь между поступком и его последствиями. Дети часто не улавливают связи между своими действиями и их результатом. Однако в четыре года это становится уже возможным, в особенности, если вы заострите на этом его внимание: Ты дразнил Мару, и теперь ей очень плохо. Поэтому она так сильно кричит.

Не ограждайте ребенка от последствий его проступков, постоянно выполняя за него дела. Пусть он извлечет урок из наступивших неприятных последствий. Напомнив ребенку о том, что нужно принести в дом книгу или рисунок, которые он оставил во дворе, не выбегайте, чтобы принести их при первых каплях дождя, если он сам не удосужился забрать их. Если книга или рисунок окажутся испорченными, он получит хороший урок на будущее.

Понятие личной ответственности означает также и то, что ваш ребенок должен начинать как можно чаще заботиться о себе самостоятельно. Разумеется, в четыре года он еще не может готовить себе еду, укладываться в постель или брать лекарство, когда он болен. Но есть немало вещей, которые ему по силам: самостоятельное одевание, уборка игрушек, мытье рук после туалета. Разумеется, вы не можете вытирать ему попку, когда он в детском саду, придется ему самому попрактиковаться с этим в последние годы перед школой. Все это входит в понятие личной ответственности.

Помощь по дому

В четыре года ребенок способен вносить хотя бы небольшой личный вклад в дела семьи. Займите вашего ребенка какой-нибудь несложной работой по дому, а еще лучше, предоставьте ему самому выбрать себе дело по вкусу. Пусть он ощутит радость совместного труда на общее благо. Домашние дела помогут ему освободиться от постоянных мыслей о собственной персоне, он поймет, что личная ответственность означает еще и заботу о благополучии всей семьи. Домашние дела позволят ему стать более опытным, знающим и уверенным в себе.

Четырехлетние дети способны справляться уже с немалым количеством домашних дел. Например:

накрывать на стол и убирать со стола;

подкладывать тарелки в раковину или посудомойку;

разбирать и убирать собственную постель;

складывать свою грязную одежду в контейнер или корзину для стирки;

сортировать белье на белое и цветное;

собирать по парам носки после стирки;

приносить газеты и другую корреспонденцию из почтового ящика.

Возложив на ребенка постоянное выполнение каких-то домашних обязанностей, позвольте ему и дальнейшее участие в делах семьи по мере его интереса к ним. Поощряйте его помогать вам. Вам удастся больше расположить его к сотрудничеству, если вы сможете представить для него труд как забаву. (Вспомните о том, как Том Сойер побелил забор тетушки Полли.)

Расскажи мне, что такое деньги!

До четырех лет большинство детей почти не имеют представления о том, что такое деньги, и для чего они нужны. Став старше, дети начинают понимать пользу денег и не прочь иметь немного собственных.

Выдавая ребенку небольшие карманные деньги еженедельно, вы начинаете приучать его к самой идее распоряжаться деньгами. Ему не нужно много денег, дело не в их количестве.

Имея собственные деньги, малыш начинает прицениваться к вещам, узнавать, сколько стоит то, что он хочет. Он принимает решение как покупатель, — купить ему плитку шоколада или переводные картинки. И если есть вещь, о которой он мечтает, он может начать понемногу копить деньги на будущее.

Если вы решили выдавать ребенку денежные суммы, не привязывайте их к помощи ребенка по дому. Вы не должны платить ему за помощь по дому, которая является его внутренней потребностью, его полезным вкладом в дело процветания семьи.

Рассчитывая на честность, будьте готовы к лукавству

До наступления четырех лет ваш ребенок был неспособен ко лжи, если под ложью понимать намеренное искажение, сокрытие или отрицание того, что происходило в реальности. Явная неправда, с которой вы, вероятно, сталкивались, когда малышу было года три, проистекала или из его забывчивости, или из детской магической веры в исполнение желаний.

Вера в исполнение желаний остается достаточно сильной до 5—6 лет. Ваш ребенок отчаянно хочет быть хорошим, чтобы заслужить ваше одобрение. Когда у него что-то получается не так, его фантазии настолько сильны, что он не хочет поверить в свой провал. Я ведь не желал разбивать эту вещь, значит, я и не мог разбить ее. Но теперь, после четырех, кроме фантазий об исполнении желаний и забывчивости, ребенок может расширить свой репертуар, в котором будет представлена ложь всех форм и размеров.

Я не мог солгать, неужели я солгал?

В четыре года ребенок обретает способность ко лжи, он начинает сознательно скрывать, искажать или отрицать правду. Однако не любая ложь должна беспокоить вас. Ваш ребенок, вероятно, любит придумывать себе разных невидимых друзей, изобретает волшебные истории про гномов и великанов и так далее. Так он заполняет свой внутренний мир. Эти фантазии свидетельствуют о творческих способностях ребенка.

Хвастовство тоже не должно вас слишком беспокоить. Дети в этом возрасте любят преувеличивать свои достоинства, достоинства родителей, игрушек, своего дома и так далее. Хвастаясь, ребенок хочет повысить самооценку, произвести впечатление на других или завоевать чью-то любовь или одобрение. Если вам кажется, что ребенок чересчур любит хвастаться, постарайтесь обратить его внимание на то хорошее, что у него есть или что он совершил в реальности, и похвалите его, продемонстрируйте ему свою любовь и свое внимание. Возможно, он удивится, узнав, как много хороших дел на его счету, которые он совершил незаметно для себя.

Ложь ребенка может быть связана и с его интересом к игре словами. (Детям нравятся слова, которые выражают что-то исключительное, типа огромный, невероятный, необыкновенный, ужасный и так далее.)

Ваш малыш может также использовать пробную ложь, чтобы посмотреть, как вы на нее отреагируете. Побыв полдня у бабушки, ребенок может, вернувшись домой, объявить: Я ненавижу бабушку. При этом вам, возможно, удастся перехватить его напряженный взгляд в ожидании вашей реакции. Постарайтесь обмануть его ожидания и не отреагировать, то есть не спешите возмущаться. И не придавайте большого значения этим его словам, которые по всей видимости являются ложью. Попытайтесь обескуражить его, предположив вслух, что он сочиняет, и на самом деле этого не может быть. Или спокойно скажите ему, что он неудачно пошутил, или даже, что вы оценили его черный юмор, но вряд ли он придется по вкусу бабушке. Апеллируйте к его чувству справедливости, к тому, что он не захочет огорчить бабушку.

Ложь ребенка должна беспокоить вас в тех случаях, когда он пытается утаить от вас что-то с целью избежать наказания.

Уотергейтская ложь

Ни один ребенок не хочет быть наказанным за свои поступки, даже если он понимает, как они были плохи. Поэтому теперь, когда его личность стала намного сложнее, будьте готовы к тому, что он начнет скрывать от вас неприглядную правду (пролитые чашки, поломанные вещи, акты насилия и так далее). Если его ложь достаточно убедительна, она поможет ему избежать распекания на словах, наказания или импичмента.

Это вид укрывательства истины, связанный с желанием уйти от ответственности, который мы условно обозначим как Уотергейтская ложь, лучше всего искоренить в зародыше. Вы не хотите, чтобы такая ложь вошла у вашего ребенка в привычку. Если сейчас его ложь еще узнаваема, то со временем, он усовершенствуется в этом сомнительном мастерстве, и вы замучаетесь узнавать, где у него правда, а где ложь.

Поэтому не давайте лжи войти в привычку у четырехгодовалого малыша. Вовремя выявляйте ложь и опровергайте ее. Дайте вашему ребенку понять, что вы рассматриваете ложь как одно из худших оскорблений, в одном ряду с актами насилия. Обличая ложь, вы преследуете две важные цели в моральном воспитании ребенка:

внушаете ему ценность привычки говорить всегда правду;

усиливаете в ребенке понимание термина личная ответственность через прямую связь — проступок — последствия (или наказание).

Правда с вытекающими последствиями

Впервые осознав, что ваш ребенок лжет вам, вы, вероятно, придете в замешательство. Вы можете чувствовать гнев, печаль, разочарование, боль или обиду. Но не казните себя мыслями, что вы упустили что-то в воспитании. Это не провал. Вы только начинаете учить ребенка совестливости, сознательности и моральным нормам. Четырехлетние дети еще не имеют стойкого чувства моральной ответственности. Все дети в этом возрасте лгут. Ваша работа состоит в том, чтобы вовремя выявить эту ложь, исправить ее и сделать малышу соответствующее внушение.

Прежде чем реагировать, убедитесь, что это именно ложь, а не фантазия. Если вы удостоверитесь, что это ложь, на которую ребенок пошел вполне сознательно, успокойтесь, а затем попытайтесь выяснить, что заставило его прибегнуть ко лжи. Причины для этого могут быть следующие:

страх наказания;

боязнь того, что они могут разочаровать своих родителей и утратить их любовь;

слишком сильное чувство вины.

Спросите себя, как вы обычно реагируете, когда ваш ребенок признается вам в своем проступке, или когда вы сами узнаете о его дурном поведении. Имеете ли вы склонность к гневу? Осыпаете ли вы его обвинениями? Жестикулируете отчаянно? Или ваш голос звучит спокойно, но твердо? Если вы впали в истерику, когда ребенок честно заявил вам, что он сделал что-то не так, (в особенности, если он еще и колебался прежде чем подойти к вам), то как вы думаете, захочет ли он признаться вам в следующий раз?

Проанализируйте также наказания, которые вы применяете. Возможно, они чрезмерно строги? Почему ваш ребенок так стремится уйти от них? Разумеется, вы должны исправлять плохое поведение ребенка, но, возможно, вы наказываете его чрезмерно сурово. Наказание должно быть соразмерным и разумным. Так ли обстоит дело у вас?

Запомните, что после наказания за ложь или другое плохое поведение вы должны приободрить малыша. Скажите ему, что вы его по-прежнему любите и всегда будете любить, хотя его поступок и вызвал у вас гнев или разочарование. Не произносите никогда, даже в шутку, таких слов: Я больше не люблю тебя.

Когда вы хотите поставить ребенка перед фактом его собственной лжи, облекайте это щекотливое дело в форму свободной дискуссии на тему Что такое хорошо, и что такое плохо. Наиболее эффективный способ покончить с ложью — объяснить, почему она так нехороша, и почему так важна правда.

Очень важно, чтобы сами родители являли собой пример честности. Говорите правду (не обязательно всю, но лишь в меру понимания четырехлетнего малыша). Будьте честны не только с ним, но и с окружающими. Чем чаще ребенок будет видеть как вы говорите правду, тем сильнее ему захочется подражать вам.

Ты стянул эту книжку?

Мелкое воровство не является пороком в четырехлетнем возрасте. У вашего малыша еще не сложилось твердое представление о собственности и правах на нее. Это для него еще слишком сложно. Если он может принести домой из парка потрепанный теннисный мяч, то почему нельзя прихватить с собой игрушку из дома своего товарища? Если вы берете в банке квитанции для оплаты счетов, то почему он не может стянуть переводные картинки в магазине?

Даже если ваш ребенок знаком с понятием воровства, его желания могут иметь слишком большую власть над ним и не поддаваться самоконтролю. Поэтому, постарайтесь не наказывать его слишком сурово. Постарайтесь объяснить ему, что его проделка является воровством. Затем расскажите, почему нехорошо воровать, и как это задевает права других людей. В качестве наказания вы должны настоять на том, чтобы ваш ребенок вернул украденную вещь владельцу и извинился. Если то, что он украл, уже съедено и испорчено, дайте ему денег, чтобы он возместил ущерб. Этих мер достаточно, если воровство не вошло в болезненную привычку у ребенка.

Вы и ваш муж являетесь первыми и лучшими преподавателями для ребенка, и не только академических дисциплин, но и уроков морали. Ваши собственные стандарты поведения послужат фундаментом его будущей системы ценностей. Становление системы ценностей, понимание добра и зла — достаточно длительный процесс. Поэтому будьте терпеливы со своим ребенком. Если вы будете достойным примером, если вы сможете снабдить его состоятельными инструкциями и будете помогать малышу отличать хорошее от дурного, то у вас появятся все шансы гордиться им.

Главное, что нужно запомнить

Давая малышу уроки нравственности и развивая его сознательность, старайтесь сделать ваши правила поведения справедливыми, разумными и состоятельными. И помните, что вы сами должны быть образцом нравственности для вашего малыша.

В попытках направить ребенка к принятию благородного решения апеллируйте к его обостренному чувству справедливости.

Не ограничивайтесь одной лишь критикой плохого поведения ребенка, награждайте его за хорошее поведение.

Развивая в малыше чувство личной ответственности, объясняйте ему, как его действия отражаются на других людях, привлекайте его к работе по дому, чтобы он мог ощутить свой вклад в дело семьи.

Попробуйте выяснить мотивы, лежащие в основе лжи ребенка. Дайте ему ясно понять, что ложь недопустима.

Не наказывайте слишком сурово мелкое воровство малыша. Вместо этого попытайтесь ему объяснить, почему нельзя так поступать и проследите за тем, чтобы он вернул украденную вещь и извинился.

ВОПРОСЫ О РОЖДЕНИИ И СМЕРТИ

Дети страшно любопытны и задают очень много вопросов о том, что творится вокруг них. Многие родители, ошибочно стремясь оградить своих детей от информации, которая может посеять вредные мысли в их головах или причинить им ненужную боль и страдание, никогда не обсуждают с ними вопросы зарождения новой жизни или смерти. Эти вопросы внушают многим из нас такую неловкость, что мы стесняемся обсуждать их даже со взрослыми, а не то что с детьми.

Но детям необходимо кое-что знать об отношениях полов и о смерти, и они будут время от времени задавать вам разные щекотливые вопросы. Может вам лучше ответить на них, не дожидаясь, пока ребенок пойдет с этими вопросами к чужим людям?

Когда родители стараются подавить в ребенке интерес к вопросам пола, он может вырасти с искаженным представлением, что секс — это плохо, что его тело — в особенности в области гениталий — грязно, и что сам он последний человек на свете, раз осмелился думать о сексе, испытывать вожделение и иметь определенные потребности в этом. Дети же, родители которых избегают вопросов о смерти, оказываются беззащитными, когда трагедия разыгрывается в их доме.

Если вы не хотите, чтобы ваш ребенок стал ханжой в вопросах пола, вы должны говорит с ним о сексуальных отношениях. И если вы хотите, чтобы ваш ребенок не оказался слишком подавлен фактом неизбежности смерти, поговорите с ним о ней. Остается единственный вопрос: как нужно строить разговор?

Факты, связанные с рождением

Лучший способ удовлетворить любопытство малыша по вопросам пола состоит в том, чтобы предоставить ему лидерство в беседе на эту тему. Позвольте ему задавать вопросы и определять направление разговора. Но не забегайте вперед и не сообщайте ему больше, чем он может воспринять.

Ваш разговор по вопросам пола начнется, вероятно, в тот момент, когда ребенок станет замечать разницу между своим телом и телами других людей:

Если у вас мальчик, то он может заметить, что у девочек нет пениса, как у него. Или он заметит, что вокруг пениса папы есть волосы, которые отсутствуют у него самого. Или он вдруг поймет, что обрезанный пенис выглядит иначе, чем необрезанный.

Ваша дочь может удивиться, увидев пенис у мальчика, или по поводу волос на лобке у взрослых. Она также может спросить, почему у нее нет большой груди, как у мамы.

Ребенка может удивить, почему мальчики и девочки писают по-разному.

Ребенка может заинтересовать, откуда берутся дети. В каком бы контексте не был задан щекотливый вопрос, выслушайте внимательно, чтобы лучше понять, что хочет знать ребенок. Ответ должен быть по возможности ясным и простым. Ваш ребенок не нуждается в энциклопедических познаниях. Не торопитесь сообщать ему детали, о которых он пока не только не спрашивает, но и не подозревает. Если ребенок получит на свой несложный вопрос простой и честный ответ, он доверит вам и остальные свои вопросы, когда они у него появятся.

Разговор о теле

Важно рассказать ребенку обо всех частях его тела, включая и гениталии. Не бойтесь испугать ребенка принятыми словами для обозначения гениталий: пенис, яички у мальчиков и вульва, вагина у девочек. Если ребенок слышал эти названия, а вы будете заменять их эвфемизмами или давать стыдливую ссылку там, внизу, ребенок может решить, что гениталии — это какие-то нехорошие части тела, раз вы стесняетесь называть их.

Вопросы, несомненно, начнутся с простейшего уровня:

Что это?

Это называется пенис. У всех мальчиков и мужчин есть пенисы.

А что есть у меня?

У тебя вульва.

Если ваша дочь хочет знать, почему она не может иметь пенис, объясните ей, что у мальчиков и девочек разные гениталии. Это не является недостатком. Да, у девочек нет пениса, но зато у мальчиков нет вагины. Объясните также ребенку, что гениталии являются сугубо интимными частями тела.

Есть и еще ряд наиболее распространенных детских вопросов:

Зачем у меня этот пупок на животе? Ответ: когда ты еще не родился, у тебя тут была веревочка, которую называют пуповиной. По ней ты получал питание, сидя в животе у мамы. Когда ты родился, она стала тебе не нужна, и ее отрезали. Нет, тебе не было больно, это было похоже на легкий укус, и твой пупочек зажил через несколько дней.

Почему девочки не писают стоя? Почему мальчики не писают сидя? Ответ: попробуй делать это так, как тебе больше нравится, но по-моему, так, как сейчас, удобнее всего. Если промахнешься, придется тебе вытереть пол за собой.

Почему у меня нет груди? Ответ: она у тебя есть. Грудь есть у всех — и у мальчиков, и у девочек.

А почему твоя грудь такая большая? Ответ: когда девочка делается старше, грудь у нее увеличивается. Где-то между десятью и четырнадцатью годами ее грудь начинает расти.

Почему у папы нет груди? Ответ: она у него есть, но у мужчин грудь не растет с возрастом.

Откуда берутся дети?

Это еще одно направление расспросов. В особенности, если вы беременны сами, ребенок начнет любопытствовать, как младенец выберется из вашего живота.

Отвечая на вопросы малыша, помните, что он должен определять направление беседы, а ваша задача следовать за ним. Попробуйте дать сначала упрощенный ответ. Если он удовлетворит ребенка, очень хорошо. Но если он задает новые вопросы и показывает, что ему недостаточно информации, постарайтесь довести до его понимания интересующие его детали.

Старайтесь отвечать без смущения, не показывая своего замешательства, какой бы трудной ни казалась вам тема. В конце концов, это всего лишь знания, которых не хватает вашему ребенку.

В три или четыре года ребенок способен понять, что в организме у папы образуется семя, а у мамы — яйцеклетки (похожие на маленькие яички) и что когда семя попадает в яйцеклетки, начинает расти ребенок. Обычно этого ответа бывает достаточно для дошкольника, но иногда он может спросить, где папа и мама хранят свои семена и яйцеклетки. Тогда вам придется сказать ему о тестикулах и яичниках.

Далее ребенка может заинтересовать, как соединяются семена и яйцеклетки. Не уходите от ответа и скажите ему, что папин пенис приносит семя в мамину вагину, и оттуда оно попадает в яичники. Если вы объясните все просто и ясно, ребенок, вероятно, ограничится каким-нибудь междометием, например: А!

Приведем еще несколько готовых ответов на наиболее распространенные вопросы:

Как ребенок выбирается из маминого живота? Ответ: большинство детей выходит через мамину вагину. Но если ребенку трудно появиться этим путем, доктор может разрезать мамин живот и вынуть ребенка, а затем зашить маму.

Когда я смогу иметь ребенка? Ответ: мальчики и девочки получают возможность иметь детей, когда их тела начинают созревать, как у взрослых. Обычно они начинают взрослеть с двенадцати или тринадцати лет, когда у мальчиков появляется семя, а у девочек созревают яичники. Но в этом возрасте мальчики и девочки еще недостаточно взрослые и не могут заботиться сами ни о себе, ни тем более, о младенце. Поэтому им надо еще долго ждать, прежде чем они смогут иметь детей.

— Могут иметь ребенка две женщины или двое мужчин? Ответ: они могут растить и воспитывать ребенка, но не могут его зачать. Только мужчина и женщина могут зачать ребенка. Не удивляйтесь, если ребенок повторяет одни и те же вопросы снова и снова. Это не означает, что вы не сумели хорошо ответить ему с самого начала. Вам нет необходимости менять методику своего ответа. Ваш ребенок лишь старается удовлетворить свое любопытство наиболее полно и лучше все понять. Чтобы окончательно усвоить какую-то вещь, ему надо услышать о ней не один раз.

Голая правда

Многим малышам часто приходится видеть своих родителей полностью или частично голыми, когда те выходят из душа, одеваются или пользуются туалетом. Некоторые родители ощущают неловкость и стараются не появляться в таком виде перед своими детьми.

Для вашего ребенка нет вреда в том, чтобы видеть вас раздетыми. Если вы сами способны чувствовать себя при этом достаточно комфортно, оставайтесь, как есть.

Но если вы не чувствуете себя комфортно без одежды перед ребенком, то и не раздевайтесь. Не следует ходить без одежды и в том случае, если кто-то из домашних или тот же ребенок стесняется вида наготы и не может мириться с такой откровенностью. Вы должны уважать чувства других людей.

Если ваша нагота заставляет ребенка задавать вопросы, касающиеся различий в размерах и форме его и ваших гениталий, успокойте его и заверьте, что для его возраста у него все прекрасно, а когда он будет взрослым, у него и гениталии будут как у взрослого.

Взяты с поличным

Если ваш малыш застукал вас с вашим мужем в процессе любви, постарайтесь сохранять спокойствие. Объясните ребенку то, чем вы занимаетесь, в наиболее доступных для его понимания терминах. Скажите ему, что вы занимались любовью. Что это такое? Это когда взрослые стараются доказать друг другу свою любовь. Мама и папа прикасаются друг к другу так, чтобы им было приятно. Эти прикосновения заставляют их глубже чувствовать любовь. Имейте ввиду — ребенок может вообразить, что тот, кто наверху, старается повредить другого. Дайте ребенку ясно понять, что это совсем иной случай.

Вы можете также сказать, что любовь это очень интимное чувство, не терпящее посторонних глаз, и поэтому вы закрыли дверь. Скажите ребенку, что в следующий раз он должен постучаться и подождать, пригласят ли его войти. Объясните ему, что входить без стука вообще нехорошо, и что вы тоже не станете входить без стука в его комнату.

Объясняя ребенку сцену, которую он застал, сделайте акцент на любви и ответственности друг за друга людей, вступающих в интимные отношения. Дайте ребенку ясно понять, что:

сексуальная близость это нечто особенное;

сексуальная близость приносит радость обоим любящим;

сексуальная близость возможна только для взрослых. (Она невозможна ни между детьми, ни между взрослыми и детьми.)

Мастурбация у детей

Знаете вы об этом или нет, но, возможно, ваш ребенок поигрывает со своими гениталиями время от времени. Мастурбация это его способ узнать побольше о собственном теле. Более того, дети могут получать от нее то же удовольствие, что и взрослые.

Вы, по всей вероятности, будете шокированы, заметив, как ваш маленький мальчик играет со своим пенисом — или еще хуже — как ваша малышка дочь теребит свой клитор. Многие дети не стесняются заниматься этим в комнате, полной людей.

Застав ребенка за таким занятием, постарайтесь не показывать своего ужаса и обязательно воздержитесь от яростных порицаний. Запрет или подавление мастурбации оказывают негативное воздействие на детскую психику. Не следует и замалчивать замеченную вами привычку. Ребенок может решить, что она настолько отвратительна, что о ней даже избегают говорить. Постарайтесь для начала признать, что в этом занятии нет ничего противоестественного.

После того как вы открыли дискуссию на эту тему, ребенок может начать задавать вопросы, которые будут ставить вас в тупик. Например, ваш сын захочет узнать, почему его пенис становится твердым. Объясните ему, что когда он возбужден или играет с ним, кровь нарушает свою обычную циркуляцию и приливает к пенису, заставляя его набухать. Сравните это явление с надувным шаром или со шлангом, по которому начинает бежать вода. Что касается вашей дочери, то ее могут заинтересовать выделения в ее вульве и вокруг нее. Скажите ей, что вагина выделяет особую увлажняющую смазку. Сравните это со слюной, которая не дает пересохнуть ее рту.

Продолжая разговор о мастурбации, скажите ребенку, что совершенно недопустимо делать это на публике, потому что другие люди приходят в замешательство, глядя на это. Возможно, он лучше поймет, если вы скажете ему, что это похоже на ковыряние в носу.

Игры в докторов

В четыре года дети могут начать открывать свои гениталии друг другу в игре. Такие сексуальные игры возможны между детьми одного пола и противоположных полов. Дети могут трогать и целовать гениталии друг друга, сопровождая это возней и хихиканьем. Вам такая их активность может показаться неприличной. Но для ребенка эти игры являются логическим продолжением его исследований в области секса.

Только из-за того, что ваш ребенок и его друзья рассматривают друг у друга гениталии, паниковать не стоит. Это достаточно распространенное явление среди детей. Если же вы хотите притормозить эту активность, то попытайтесь объяснить ребенку, что эти части тел являются слишком интимными и не годится показывать их кому-то. Предложите ему книжку с тем, чтобы он мог удовлетворить свое любопытство относительно разницы в строении мужских и женских тел.

Феномен смерти

Любая жизнь заканчивается смертью. Но поскольку наша культура с трудом приемлет этот факт, смерть для нас сопровождается невыразимым ужасом. Смерть притаилась где-то в тени, готовая позвать кого-то, кто нам дорог.

Из-за наших собственных страхов разговор с детьми о смерти считается еще более сильным табу, чем вопросы секса. Взрослые оправдывают свое молчание тем, что раз дети не в состоянии понять феномен смерти, то и нечего взваливать на них эту ношу.

Однако если вы не обсудили эту тему с ребенком, он останется полностью неподготовленным на тот момент, когда смерть заденет кого-то из близких. Вы и тогда оставите его наедине с горем? Или предпочтете обсудить с ним некоторые вопросы?

Что происходит, когда кто-то умирает

Пока внезапная трагедия не заставила вас с ребенком переживать ее вместе, постарайтесь подготовить его к идее смерти каким-нибудь нейтральным способом. Существует бесконечное множество поводов для обсуждения этой темы с ребенком, поскольку смерть буквально разлита вокруг нас. Попробуйте использовать следующие ситуации:

Ваш ребенок заметил раздавленную белку посреди дороги.

Одно из ваших домашних растений стало понемногу чахнуть и наконец, погибло.

Листья, опадающие с деревьев осенью.

Муфаза, Король Львов, раздавленный скопищем обезумевших диких зверей, и беспомощно взирающий на это его сын Симба.

Ваш ребенок с наслаждением давит муравьев ногами.

Умер ваш домашний питомец — собака или кошка.

Родственник (который никогда не был близок ребенку) оказался надолго прикован к постели, или с ним произошло внезапное несчастье.

Начните дискуссию о смерти с одной из этих нейтральных ситуаций. Не стоит начинать с того, что умереть может любой: вы, ваш ребенок или кто-то, кого он любит. Это может нарушить чувство безопасности и надежности у малыша.

Но допустим, вы уже обсудили с ним по нескольку раз различные нейтральные ситуации. Как быть, когда у ребенка появятся неизбежные вопросы: А я умру? или Ты тоже умрешь? Отвечайте честно, но не забудьте о словах ободрения.

Например, вы можете сказать, что многие родители живут еще долго после того, как их дети вырастают и заводят собственных детей. Укажите ему на дедушку с бабушкой, которые все еще живы, и скажите, что вы тоже надеетесь в будущем понянчить внуков. Конечно, тут ваш малыш может задать вопрос: А когда у меня будут дети? — и тут вам придется вернуться к прежнему разговору о вопросах пола и деторождения.

Ссылка на бабушку с дедушкой, как на долгожителей, может вызвать у ребенка следующий вопрос: Значит, бабушка скоро умрет? Вы и теперь можете оставаться четным. Если у вашей мамы нет неизлечимого заболевания, отвечайте так: Я не знаю. Многие люди живут до 75 или 80 лет, а некоторые живут до 100 лет и даже больше.

Метод разговора о смерти остается тем же, что и о сексе — избегайте эвфемизмов, которые могут породить непонимание и дополнительные страхи у ребенка. Если вы скажете об умершем, что он уехал или отправился в лучшее место, ваш ребенок может подумать: О, в лучшее место! А когда он вернется назад? Если вы скажете что человек заснул и никогда не проснется, ребенок может начать бояться сна. А на ваши слова он уехал и никогда не вернется, ребенок может ответить тем, что не позволит вам уйти из дома без долгой и мучительной сцены с воплями и объятиями.

Дети — возможно под влиянием эвфемизмов взрослых — наиболее часто ассоциируют смерть со сном или путешествием. И, разумеется, это для них временное состояние. Они не понимают постоянства смерти и хотят знать, когда умерший проснется или вернется назад. Если у вашего ребенка проявляется это заблуждение, поправьте его как можно корректнее и настойчивее.

Чрезвычайно важно, чтобы из всех ваших с ним бесед о смерти ребенок вынес уважение к жизни и научился ценить ее красоту. Постарайтесь представить для него смерть в контексте бесконечного изменчивого цикла: жизнь, смерть и возрождение.

Смерть в семье

Когда в доме кто-то умирает, состояние близких может быть слишком болезненным для того, чтобы обсуждать свое горе. Однако молчание не поможет смягчить боль вам или малышу, который, как никогда, нуждается в вашей поддержке. Поэтому откровенно говорите с ним о том, как вы подавлены смертью и поощряйте его делать то же самое. И вы сможете почувствовать, что вам уже несколько легче переносить свою боль.

Даже самых маленьких детей может опечалить смерть близких. Они могут реагировать на смерть по-разному в зависимости от своего возраста, степени родства с покойным, обстоятельств, сопровождавших смерть и другого.

Когда смерть забирает кого-то из юных

Смерть одного из детей в семье или друга-ровесника — особенно болезненна для ребенка. Потеря брата или сестры сопровождается самыми противоречивыми чувствами, включая:

Облегчение в связи с уходом соперника в совокупности с угрызениями совести за эти чувства. Чувство вины бывает очень стойким у оставшегося в живых ребенка.

Страх за свою личную уязвимость: если брат умер, то и он может умереть. Теперь вам придется постоянно подбадривать его, говоря, что с ним все будет в порядке.

Боль от потери.

Дети рождаются для того, чтобы остаться после своих родителей. Поэтому смерть одного из детей всегда является для родителей невосполнимой потерей. И то же самое чувствует ваш ребенок. Если горе лишило вас способности заботиться о нем, спросите себя, кто из ваших родных или знакомых лучше справится с этим. Прежде всего это должен быть человек, близкий ребенку, кто-то, кого он любит, и кто поможет ему справиться с чувством вины, утраты и другими переживаниями.

Постарайтесь пресечь попытки кого-либо сравнить оставшегося в живых ребенка с умершим. Это будет для него невыносимо. Он может ощутить себя виноватым за то, что не ушел вместо брата (сестры) и решит, что в нем нуждаются меньше, чем в умершем.

Смерть одного из родителей

Эта ситуация похожа на предыдущую — смерть одного из детей в семье. Чувство вины и страха бывает столь же сильным. Если один из родителей умирает, ребенок начинает опасаться смерти второго родителя. Кроме того, его может изматывать чувство вины, если у него были какие-то конфликты с умершим.

Смерть одного родителя может тесней сблизить ребенка с другим родителем. Конечно, вам будет невероятно трудно справляться со своей потерей и помогать ребенку. Но вы можете открыть, как сильно вы зависите один от другого, в ходе этого кризиса. Выражайте свою печаль более открыто и поощряйте к тому же ребенка. Дайте ему сильнее почувствовать вашу любовь к нему, это будет для него хорошим ободрением, и он ответит вам взаимностью. Вы сможете черпать силы один в другом.

Смятение чувств

Независимо от отношений с покойным, эмоции могут захлестнуть ребенка, сделав его снова беспомощным. К нему могут вернуться приступы нескончаемого плача, гнева и раздражительности, самобичевания и бичевания других вперемежку с периодами стоицизма.

Наиболее общие эмоциональные реакции ребенка на смерть:

Отрицание. Ребенок отказывается верить в реальность события. Отрицание может продлиться от нескольких дней до нескольких месяцев. Если ваш малыш находится в таком состоянии, не пытайтесь принуждать его принять факт смерти. Он сделает это, когда будет готов. Постарайтесь проявить терпение и окружить ребенка вниманием и заботой в это трудное для него время.

Гнев и сожаление. Ребенок может быть разъярен тем, что покойный оставил его. Он может пребывать в постоянном состоянии раздражительности. Постарайтесь проявить терпения и понимание. Не выговаривайте малышу за его чувства, как бы не резали вам слух его отзывы о покойном. Если вы будете кипятиться, он будет вести себя еще хуже. У него может начаться тяжелая депрессия. Поэтому дайте ему возможность выпустить гнев.

Печаль или чувство одиночества. Ощущение оставленности покойным может усилиться, когда второй родитель слишком погружен в свою печаль и не замечает ребенка. Поэтому вам надо хотя бы время от времени отключаться от собственных переживаний и уделять внимание малышу. Если вы не способны на это, попросите другого взрослого, хорошо знакомого ребенку, позаботиться о нем.

Депрессия. Следствием потрясения может стать беспокойный сон, утрата интереса к еде и играм. Если рядом прошла смерть, даже такое юное существо может ощутить что-то вроде пустоты и бесцельности жизни. Депрессия — это распространенная реакция на смерть близких, но если она затягивается на срок более двух месяцев, это говорит о том, что требуется профессиональное вмешательство.

Вина. Ваш ребенок может обвинять себя в смерти близкого. Согласно распространенной среди детей вере, всякое плохое поведение наказуемо. Раз на него свалилось такое страшное наказание, как смерть близкого, это означает, что он совершил что-то невероятно ужасное (он даже сам может не знать, что это было такое).

Страх. При известии о смерти малыша может охватить паника. Он станет бояться за себя или близких. Снова вернутся пытки с расставанием, потому что он не захочет отпускать вас из дома. Страх может быть связан с обстоятельствами смерти (болезнь, дорожное происшествие) и будет всплывать в похожей ситуации. Если состояние паники станет навязчивым, вам придется постоянно ободрять ребенка, говоря ему, что никто из близких не собирается умирать.

Если какие-либо из перечисленных чувств переходят в навязчивое состояние и длятся по нескольку месяцев, это означает, что малышу нужна профессиональная помощь психолога.

Обстоятельства смерти

То, как умер близкий человек, тоже влияет на самочувствие малыша. Естественная смерть не похожа на ту насильственную, эпизоды которой мелькают на экране. Ребенку для его спокойствия полезно знать, что естественная смерть носит мирный характер. Это поможет ему не только справиться с собственным страхом смерти, но и примириться с утратой. Печаль останется, но она станет тише от сознания, что близкий человек не подвергался мучениям.

Смерть близкого от несчастного случая может оказать заметное травмирующее воздействие на психику ребенка (да и взрослого тоже). Человек не был болен, ничто не говорило о его скорой смерти. Она застала родственников и друзей врасплох. Ваш ребенок может почувствовать себя виноватым, вообразив, что существовала какая-то туманная возможность предотвращения несчастного случая, а он ее не использовал. Помогите ему понять, что попытка изменить прошлое бессмысленна, и что на самом деле от него ничего не зависело.

Помогая малышу справиться с болью утраты, поощряйте его больше говорить о своих переживаниях и мыслях по поводу смерти. Не мешайте ему изливать свое горе. Избегайте таких суровых слов как не плакать или держись молодцом. От этого ему станет только тяжелее.

Дайте ему достаточно времени для траура. Не торопите его, предлагая забыть произошедшее и жить новыми чувствами. Напротив, учите его помнить. Подарите ему несколько фотографий или предметов, которые будут напоминать ему об умершем.

Можно ли ребенку идти на похороны?

Вашему малышу трудно осознать и принять необратимость смерти. Вы должны помочь ему понять, что физическое тело уже никогда не вернется к жизни (несмотря на разные истории о призраках, которые он мог слышать), а также и то, что тело перестает чувствовать после смерти.

Если вы находите, что ваш ребенок уже достаточно зрел, чтобы присутствовать на похоронах, пойдите на это. Похороны помогут сделать смерть реальной для вашего ребенка. У него появится шанс сказать последнее прощай усопшему, в чем он, возможно, нуждается не меньше вас. Если вы решили взять ребенка на похороны, подготовьте его к тому, что он может там увидеть и услышать. Ритуал и ритуальное здание могут произвести странное впечатление на ребенка. Переговорите с ним заранее о том, что он может увидеть. Если там будет открытый гроб, предупредите ребенка, что он увидит тело своего близкого, но вид у него будет уже другим, не таким, как в жизни. Скажите ему, что раз там будет открытый гроб, у него появится шанс сказать усопшему последнее прощай. Но он может не приближаться к гробу и не смотреть на тело, если не хочет.

Спросите ребенка, хочет ли он идти на похороны. Если он ответит нет, уважайте его решение. Вашему ребенку лучше знать, по плечу ему это или нет. Не принуждайте его идти, если он не хочет.

Что случается после смерти?

Если ребенок спросит вас о загробной жизни, поделитесь с ним своими мыслями по этому поводу. Многие дети воспринимают веру с трудом. Ваш ребенок тоже может быть слишком поглощен реальностью, чтобы воспринять ваши религиозные соображения. Несмотря на это, они могут примирить его с потерей близкого. Вы можете испытывать затруднения, говоря о своих религиозных представлениях с ребенком, но это верный путь для того, чтобы не только унять горе ребенка, но и познакомить его с вашими духовными ценностями. Поэтому объясните ребенку как можно доступнее то, во что вы верите.

Разговаривая с ребенком о религии, дайте ему ясно понять, что ваши представления не списаны с Евангелия слово в слово. Объясните ему, что у других людей может быть свое видение религии, отличное от вашего. С самого начала приучайте ребенка уважать чувства и убеждения других людей.

Если у вас нет сильных религиозных убеждений, вы можете сказать своему ребенку и об этом. Однако, сделайте акцент на том, как важно уважать тех людей, у кого эти убеждения присутствуют.

Главное, что нужно запомнить

Вашему ребенку необходимо знать как о рождении, так и о смерти. Без этого невозможно его развитие и понимание жизни.

Поощряйте ребенка задавать вам вопросы, касающиеся любви или смерти и отвечайте ему по возможности честно. Но не перегружайте его информацией. Каждый раз отвечайте только на конкретный вопросы и дожидайтесь следующего, чтобы сообщить ему дополнительные детали, если таковые его интересуют.

Не заставляйте ребенка стыдиться своего тела.

Делайте акцент на любви, заботе и ответственности в вопросах о сексе и рождении.

Детям, точно так же, как и взрослым, нужно время, чтобы оплакать близкого и примириться с его потерей. Не мешайте ребенку изливать свои горестные чувства, когда у него возникает такая потребность.

Если вы слишком подавлены собственным горем и не в состоянии помочь ребенку, поручите тем, кого вы любите и кому доверяете, позаботиться о нем.