Воспитание на прогулке

Лето

Лето Цыплята и собачка

Цель: упражнять детей в выполнении разных действий, в лазании и подлезании под шнур.

Материал: эмблемки цыплят, крупная игрушечная собачка, шнур.

Воспитатель раздает эмблемки цыплят. Закрепляет протянутый шнур на высоте 60—70 см от земли. Это домик цыплят. На расстоянии 2 м от шнура домик собачки — будка.

Ход игры

Дети-цыплята находятся за шнуром. Воспитатель-курочка сзывает «цыплят»: «Ко-ко-ко! Идите зернышки поклевать!» «Цыплята» подлезают под шнур, бегают по площадке перед собачкой, пищат.

Воспитатель подходит к собачке, берет ее в руки: «Гав! Гав!» «Цыплята» убегают в разные стороны. «Курочка» зовет «цыплят» спрятаться в домике (подлезать под шнур), а сама грозит собачке: «Не пугай моих деток!» Игра повторяется 3—4 раза.

Музыкальные ребята

Цель: учить выполнять движения, не мешая друг другу.

Материал: эмблемки лягушат, два шнура.

Взрослый раскладывает на земле параллельно два шнура: это речка. Здесь лягушата будут плавать. Пока читает стихотворение П. Золотова «Лягушата», желающие выходят на середину площадки. Воспитатель раздает эмблемки.

Ход игры

«Ну, лягушата-музыкальные ребята, — обращается воспитатель к детям. — Покажите, как вы громко, дружно поете!» Дети хором: «Ква! Ква!»

Ква! Ква! Ква! (Все прыгают: «Ква! Ква!»)

В речку прыгать нам пора.

Ква! Ква! Ква! (Все «плавают»: «Ква! Ква!»)

Плавать можно до утра!

Раз, два, три! (Дети «гребут»: «Ква! Ква!»)

Лапками греби!

Ква! Ква!

На берег пора! (Дети выпрыгивают из речки.)

Ква! Ква! (Дети подскакивают.)

Поймайте комара! (Поймали комара.)

Игра продолжается.

Козлята и волк

Цель: учить выполнять действия по ходу сказки.

Материал: эмблемки козлят и мягкая крупная игрушка волка.

Ход игры

Жили-были в лесу коза с козлятами (я — коза, а вы мои козлята). Говорит коза козлятам: «Ухожу в лес щипать траву шелковую, пить воду студеную, а вы закрывайтесь, никого не пускайте, ждите, когда я вам песню свою запою».

Ушла коза, вскоре вернулась, запела:

Козлятушки-ребятушки! (Поют все вместе.)

Отворитеся, отопритеся,

Ваша мама пришла,

Молока принесла.

Открывайте дверь, козлятки, пускайте маму.

Все козлята прыгают, скачут, бодаются рожками — рады маме.

Узнал о них злой волк, дождался, когда мама ушла, пришел и запел сердитым голосом:

Козлятушки-ребятушки! (Поют все вместе.)

Отворитеся, отопритеся,

Ваша мама пришла,

Молока принесла.

Тут мама пришла, увидела волка, закричала: «Ну-ка, козлятуш-ки, выходите! Давайте рогами забодаем волка! Прогоним его прочь!»

Стали все вместе волка бодать, приговаривая: «Уходи, волк! Уходи!» Испугался волк, убежал, только его и видели.

Зайка серый

Цель: учить действовать согласно словам текста. Материал: эмблемки зайчат.

Взрослый раздает детям эмблемки и объясняет: внимательно слушайте и выполняйте действия.

Ход игры

Зайка серый умывается, (Все «умываются».)

Видно, в гости собирается.

Вымыл носик, (Трут ладошками нос, «хвос-

Вымыл хвостик, тик», уши.)

Вымыл ухо.

Вытер сухо!

И поскакал:

Скок-поскок! (Все скачут.)

Скок-поскок!

Взрослый спрашивает у детей: «К кому в гости скачешь, зайка? Скажи нам». Игра продолжается.

Гуси

Цель: учить детей диалоговой речи.

Материал: волк (мягкая игрушка).

Воспитатель, держа волка, объясняет: «Гуси ходили в поле свежей травки пощипать, потом искупались в речке, собрались домой — а не пройти! Под горой сидит волк, хочет гуся схватить».

Ход игры

Вышла бабушка, зовет домой (на веранду):

— Гуси, гуси! (Дети: «Га-га-га!»)

Есть хотите? («Да, да, да!»)

Хлеба с маслом? («Нет!!!»)

А чего же вам? («Конфет!!!») Летите домой!

Взрослый произносит вместе с детьми:

Серый волк под горой Не пускает нас домой. Раз, два, три — домой беги!

Дети бегут на веранду.

Взрослый берет в руки волка, рычит, «догоняет», потом хвалит: «Молодцы, гуси! Все долетели, не поймал волк?» В дальнейшем «волком» может быть кто-либо из детей старшей подгруппы.

Кошка и мышки

Цель: учить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать тихо, как мышки.

Материал: крупная игрушка (кошка), эмблемки мышек на каждого ребенка, шнур.

Воспитатель объясняет, что по одну сторону шнура будет домик мышек — норка. Как он называется? По другую сторону, (на расстоянии 2—2,5 м от шнура) на скамеечке сидит кошка. Всем детям раздает эмблемки и приглашает «мышек» в норку.

Ход игры

Воспитатель медленно произносит:

На скамейке у дорожки («Мышки» подлезают под шнур,

Улеглась и дремлет кошка. осторожно бегают, пищат.) Кошка глазки открывает

И мышат всех догоняет: («Мышки» прячутся в норку.) Мяу! Мяу!

Воспитетель берет игрушку и догоняет детей. Игра повторяется 2—3 раза.

Мой козлик

Цель: учить детей понимать смысл сказанного, правильно выполнять действия.

Материал: эмблемки козликов.

Ход игры Вы козлики, а я бабушка. Убежали козлики на лужок, скачут, прыгают, бодаются. (Дети выполняют движения.) Бабушка вышла, загнала непослушных козликов домой, привязала их к березке. Привяжу я козлика К белой березке, Привяжу рогатого К белой березке.

Стой, мой козлик, Стой, не бодайся. Белая березка, Стой, не качайся.

Непослушные козлики отвязались и убежали на лужок. Игра продолжается.

Каравай (музыкальная игра)

Цель, учить выполнять действия, слушая слова песни и музыку. Взрослый приглашает желающих. Ставит всех в кружок (произвольно), спрашивает: «Кто хочет, чтобы про него спели песню?» Выходит Миша (Маша, Таня).

Ход игры Воспитатель поет:

Как для Миши (Дети хлопают в ладоши.) В день рожденья Испекли мы каравай

Вот такой вышины, (Дети встают на цыпочки.)

Вот такой нижины, (Все присаживаются.)

Вот такой ширины, (Показывают руками.)

Вот такой ужины, (Все сбегаются в круг.)

Каравай, каравай, (Хлопают в ладоши.) Кого хочешь выбирай!

Ребенок выбирает 1—2 детей и пляшет с ними:

Попляши, попляши, (Все хлопают в ладоши.)

Наши детки хороши!

Останавливается и говорит: «Играли, играли мы с бусами, а ниточка запуталась. Стали распутывать, она и порвалась. Все бусинки раскатились — разбежались во все стороны: бах! Тара-pax!» Дети с радостным криком бегут по площадке. «Ой, как далеко раскатились наши бусинки! — говорит взрослый. — Надо опять все бусы на ниточку собирать!» Начинает игру сначала.

Слышим—делаем

Цель: проверить понимание детьми смысла знакомых стихотворных текстов.

Взрослый: «Я буду рассказывать стихи, а вы делайте то, что слышите».

Ход игры

Мишка косолапый (Дети идут вперевалочку, поют грубым голосом: «Ля-ля-ля!»)

По лесу идет.

Шишки собирает,

Песенку поет.

По узенькой дорожке (Шагают.)

Шагают наши ножки

По камешкам, (Прыгают.)

По камешкам

И в ямку — бух! (Приседают.)

Мыли гуси лапки («Моют лапки».)

В луже у канавки.

Один серый,

Другой белый

Спрятались в канавке. (Приседают.)

Полетели птички, (Дети-птички выполняют движения.)

Птички-невелички.

Все летали,

Крыльями махали.

Игру можно продолжить, читая другие стихотворные тексты.