Где спит медведь?

Цель: учить детей выполнять необходимые действия, получая результат; заботиться об окружающих, не тревожить понапрасну.

Ход прогулки

Дети вышли на прогулку. Холодно, ветрено, пасмурно. Лучше сразу же заняться интересным делом. Взрослый говорит: Умелые руки не знают скуки! И правильно, скучать некогда. Нужно построить лабиринт, чтобы было всем интереснее играть.

Его можно быстро соорудить в одном из отдаленных тихих уголков участка. Воспитатель прокладывает лабиринт. Дети очищают дорожку лопатками, движками, сбрасывают снег на валы. Затем украшают снежные валы и поверху и по склонам красочными шнурами, лентами, разноцветными льдинками. Ставят инвентарь на место. Взрослый одобрительно произносит: Кончил дело — гуляй смело!

Все начинают бегать по лабиринту, догонять друг друга.

Но вот педагог подзывает к себе детей и таинственно спрашивает: Что за сугроб такой огромный вырос в самом дальнем уголке участка под елкой? Никто не знает? Давайте потихоньку подойдем, осторожно поглядим на него.

Дети тихо-тихо идут за взрослым, не спешат, не толкаются, не разговаривают. Подойдя к елке, взрослый читает стихотворение И. Токмаковой Как на горке — снег, снег... Дети удивлены, смотрят на сугроб. Взрослый им напоминает: Когда была осень, кругом падали красивые разноцветные листья — был листопад. Мы с вами бродили по листьям, вслушивались, как они шуршат под ногами. Потом собрали листья, отнесли сюда — здесь мишка облюбовал себе место для сна. Мы помогали строить ему дом. Кто помнит, как называется дом медведя? Берлога. Где спит зимой медведь? Правильно, в берлоге. Еще раз читает стихотворение, спрашивает: А почему нельзя шуметь? А когда вы спите, можно шуметь? А вы не шумите, когда дома бабушка или дедушка спит?

(Уточнить: медведь спит в берлоге, спросить: а дети, а мышка, а кошка, а собака где?) Молодцы, нужно заботиться обо всех, кто хочет спать, — пусть спит, отдыхает, сил набирается. И медведь в берлоге спит всю зиму. Проснется сильным, отдохнувшим.

Затем можно подвести к муляжам зверей, расставленным по участку (кроме медведя — он спит). Взрослый рассказывает, как холодно и голодно сейчас зверушкам в лесу. Земля покрыта снегом: не растет трава, нет грибов и ягод. На снегу не растет морковка и капуста для зайчика. Рыщут по лесу волки (дети показывают, как), бегают лисицы (показывают), скачут зайцы (поскакали зайцы) — все ищут добычу. А кругом только белый снег да трескучий мороз. Один медведь умный залег в своей теплой берлоге и спит. Ему не страшны ни мороз, ни вьюга. Спит себе всю зиму!

Возвращаясь с детьми к веранде, взрослый предлагает желающим вылепить из снега комнату для кукол. Если дети не хотят, то можно вспомнить сказку Три медведя и по ее сюжету развернуть постройку столовой.

Во время совместных действий уточнять: чей стул построили, у кого стул больше: у Михаила Потаповича или Елизаветы Петровны, а самое маленькое креслице у кого?

На стол дети сами ставят разной величины чашки, ложки, охотно делятся своими знаниями с окружающими.

Можно сразу же сделать и спальню для всей медвежьей семьи, если есть желание и интерес детей, а можно продолжить строительство на следующий день.

Дети закончили постройку, показали ее своим куклам, и все дружно ушли кататься с горки, катать на санках кукол.

В конце прогулки взрослый организует игру Мыши водят хоровод.