Поход в лес (парк)

Цель: уточнить названия дерево, куст. Познакомить с понятиями: гладкий, колючий, тяжелый, легкий, длинный, короткий, толстый, тонкий.

Ход прогулки

Взрослый объявляет, что сегодня все пойдут в лес (парк). Дети берут ведерки и корзинки. На опушке леса взрослый обращает внимание на деревья, кусты, показывает: ствол, ветви, листья. У деревьев стволы тонкие и толстые. Как узнали?

Дети начинают бегать, аукаться: Ау! Потерялись мы в лесу! Прятаться за толстым деревом: Ау! Ищите нас! Мы спрятались за деревом.

Набегавшись, все собираются вокруг воспитателя, который предлагает принести палочки, кому какая нравится. Все рассматривают палочки, старшие с помощью взрослого считают до двух, определяют: длинная или короткая, толстая или тонкая, на что похожа.

Взрослый подводит детей к месту, где можно набрать шишки и желуди. Дети обращают внимание на шляпку желудя и определяют, маленькая или большая. Взрослый просит определить, какая из двух шишек (камней) тяжелее.

Педагог отбирает несколько камешков, желудей, шишек, просит пощупать предметы и назвать те, у кого гладкая поверхность. Затем держит на ладони 2 веточки, предлагает кому-нибудь из детей: Возьми тонкую веточку, возьми длинную, затем толстую, короткую. Предлагает сложить ладошки лодочкой: Угадай, что я тебе в ладошки положила: шишку или желудь? Палочку или травинку?

Если есть возможность, можно постоять у ручейка, послушать, как журчит вода. Понаблюдать, как она бежит быстро — торопится. Это особенно заметно, если бросить в воду листик. Предложить детям имитировать звук Ж — песенку ручья.

Возвратившись на участок, можно разложить природный материал по коробочкам, впоследствии выложить из него всевозможные фигурки по контуру на песке. В конце провести игру Поедем в лес.