Прогулки в детском садике

Наблюдение за градом

Цели: познакомить с понятием град;

дать представление о том, почему в природе наблюдается град;

активизировать внимание, память. Ход наблюдения

С неба полетели Белые горошки. Испугалась курица, Убежала кошка. Я хотел попробовать Белого горошка, Только почему-то Т ает он в ладошках.

Когда земля нагревается, теплый воздух вместе с водяным паром поднимается вверх. Высоко над землей всегда холодно, поэтому капли воды превращаются в льдинки. Град обычно идет с дождем: одни льдинки успевают растаять, другие же, самые крупные, падают на землю. Вот так мы наблюдаем это природное явление.

Исследовательская деятельность

Понаблюдать и определить, где дольше не тают льдинки-горошки: на дороге, под кустами и т.д.

Трудовая деятельность

Уборка обрезанных веток кустарников и деревьев.

Цель: учить трудиться сообща, дружно, доводить дело до конца, радоваться результату труда.

Подвижные игры

Птицы и лиса.

Цель: учить ловко спрыгивать с пеньков, бегать, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить свой пенек.

Подбеги и поймай.

Цель: учить ловкости и быстроте, чтобы поймать мяч.

Индивидуальная работа

Кто впереди?.

Цель: учить бегать в колонне по одному, в среднем темпе.

Наблюдение за собакой

Цели: систематизировать представления о жизни животных весной;

учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи;

развивать доказательную речь;

воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Ход наблюдения

Мой щенок похож немного Н а бульдога и на дога, На собаку-водолаза И на всех овчарок сразу.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как вам кажется: этот щенок — мальчик или девочка?

Какое имя (кличка) щенку подходит?

Какое у щенка настроение?

Чем, по-вашему, щенок больше всего любит заниматься? Собака, которую взяли в дом, признает вас хозяином.

Она будет с вами везде, готова переносить ради вас любые лишения. Ведь собака — преданный друг человека. Но и мы должны помнить, что о ней нужно заботиться, правильно кормить и содержать. Но прежде всего нужно любить ее.

Трудовая деятельность

Участие в перекопке земли.

Цели: закреплять умение коллективно работать;

формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

Классы, Ключи, Цели: совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке;

развивать глазомер, меткость. Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: совершенствовать технику прыжка (упражнения с длинной скакалкой).

Наблюдение за облаками

Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира. Ход наблюдения

Как по небу с севера П лыла лебедь белая, Плыла лебедь сытая. Вниз кидала, сыпала Н а поля озерушкй, Белый пух да перышки.

Воспитатель задает детям вопросы.

Посмотрите на небо, что вы видите?

Какие сегодня облака?

Как вы думаете, будет сегодня дождь или снег?

В каком направлении плывут облака? Трудовая деятельность

Помощь малышам в сооружении горки на их участке. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. Подвижная игра Бездомный заяц. Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;-

воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работа

Разучивание скороговорки Во дворе трава, на траве дрова.

Наблюдение за снегом

Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в

природе;

закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце — снег).

Ход наблюдения

Есть приметы: если снежные хлопья стали крупными — жди оттепели; снегирь поет зимой на снег, вьюгу и слякоть — жди ранней весны.

Исследовательская деятельность

Измерить глубину снега на солнце и в тени.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора.

Цель: учить трудиться сообща.

Подвижные игры

Зайцы.

Цель: развивать умение быстро бегать, увертываться от

ловящего.

Не задень.

Цель: учить перепрыгивать через веревку на высоте 15—20 см.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражняться в попадании в цель снежком.

Наблюдение за ивой

Цели: продолжать знакомить с кустарниками нашей местности;

учить сравнивать иву с другими разновидностями этого дерева;

знать об особенностях пробуждения деревьев весной. Ход наблюдения

Весна еще не сшила Лесам, лугам рубашки, Лишь ива распустила Кудрявые барашки.

Исследовательская деятельность

Сравнить листья ивы и ракиты.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке детского сада.

Цель: формировать стремление к коллективной деятельности.

Подвижные игры

Игра с мячом.

Цель: развивать координацию движений.

Индивидуальная работа

Упражнения с мячом.

Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

Наблюдение за капелью

Цели: закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры;

обучать исследовательским действиям. Ход наблюдения

На солнышках согрелась ель,

Подтаяла сосна.

В лесу апрель, звенит капель.

В лесу у нас весна,

По снегу капельки стучат:

Подснежник, хватит спать!

А шубки белок и зайчат

С утра мокры опять.

И замедляя хитрый бег,

Идя по снегу в бор,

Проваливаясь в талый снег,

Лиса у лунки пьет.

Жемчужинки слетают вниз:

А ну, ловите нас!

Весь в дырочках от светлых брызг

Под елкой хрупкий наст.

Но все же март, а не апрель...

Чуть солнышко зайдет,

Смолкает звонкая капель

И вновь на ветках лед.

3. Александрова

Воспитатель задает детям вопросы, проводит беседу.

С какой стороны сосульки длиннее — с солнечной или теневой? (С солнечной.)

Почему? {Солнце пригревает больше, и от этого они растут.)

В морозный день сосулька растет или уменьшается? (Уменьшается, так как разрушается от мороза и ветра.)

А в солнечный день? (Растет.)

С какой стороны сосульки тают быстрее? (С солнечной — солнце греет лед, и он превращается в воду.)

Давайте проверим. Один сосуд ставим под сосульки с теневой стороны, другой — с солнечной. Посмотрим, в какой сосуд больше накапает воды.

А как вы думаете, где вода от сосулек будет чище — на участке детского сада или возле проезжей части? Чтобы точно узнать, давайте поставим еще один сосуд под сосульки, которые находятся возле дороги.

Наблюдение проводится на следующий день. Воспитатель спрашивает детей, в каком сосуде воды больше, в каком она чище.

Трудовая деятельность

Посыпание песком дорожек на участке малышей.

Цель: оказывать помощь малышам и их воспитателям.

Подвижные игры

Пятнашки, Не замочи ноги, Ветер.

Цели: закреплять умение бегать врассыпную, перепрыгивать через препятствия;

учить внимательно слушать команды воспитателя, преодолевать препятствия.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений.